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解析
| 共计 4 道试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
1 . 英国的启蒙思想家认为理性没有本领创造出完全合乎理性的未来,也没有能力构建文明社会。法国的启蒙思想则强调唯理主义,把“理性”提高到相当于“上帝”的地步。与英国相比,法国启蒙思想
A.举起了反封建专制制度的大旗
B.建立在经验事实的理论基础上
C.为资产阶级革命做了舆论准备
D.最终确立了人类的主体的地位
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
2 . 卢梭认为,作为主权承担者的共同体即“集体的生命”,只能由它自己来代表自己,否则就出卖了自由,从而使自己受专制权力的任意支配;而出卖自由就等于出卖自己的生命,无论以任何代价抛弃生命和自由,都是既违反自然又违反理性的。此论
A.较准确地描述了英国政治模式B.旨在说明人民理应掌握国家权力
C.反映出卢梭高度重视个人自由D.成为“天赋人权”学说的逻辑起点
3 . 15世纪,意大利学者阿尔伯蒂提出:美与丑不同于善与恶。他主张把“自然”作为衡量美重要标准,要求艺术家深入自然,研究自然规律,掌握透视法、解剖学,具有体积感等造型手法。这一理念
A.体现了人文主义的美术理念B.表明其绘画摆脱了宗教束缚
C.根源于资本主义经济的要求D.反映出宗教制约了艺术发展
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
4 . 公元前5世纪,雅典智者们在给学生传授修辞学、论辩术的同时,也贯穿了批判迷信、抨击传统、藐视权威、高扬个性、崇尚感觉、鼓吹怀疑的思想内容。这些内容的传播
A.促进了雅典的思想解放B.体现了理性主义的本质
C.破除了人对神灵的崇拜D.动摇了民主政治的基础
共计 平均难度:一般