1 . 霍布斯认为，臣民和君主之间达成的是政治契约，人民一旦将统治权交给君主就不能收回。卢梭认为，契约是人民之间的协议，统治权只是一种“代办权”。与霍布斯相比，卢梭的“社会契约”更强调

A．天赋人权

B．公平正义

C．人民主权

D．个人至上

2 . “谁要是离开了科学，艺术就像失去了灵魂的肉体。数学对于理解透视法则、明暗的分配、色彩的作用，在很大程度上都是十分必要的。还有光学和力学，也是必需的，不然的话，我们将像盲人在黑暗中行走”。与这一观点相关的史实是

A．文艺复兴的发展

B．宗教改革的兴起

C．光荣革命的胜利

D．印象画派的产生

3 . 意大利著名学者韦尔杰里乌斯（1370~1444）所著《有关青少年的道德及有益的活动》一书，是当时流行最广的教育专论，书中的体育教学活动介绍了古罗马青年喜爱的各种游戏，他要求青少年坚持做早操，参加户外活动，并要有意识地培养自己不畏寒暑，不惧饥渴的精神。该学者的体育教学思想

A．反映了当时的体育竞技水平	B．体现出人文主义的时代精神
C．荟聚了古罗马体育教学精华	D．促进了意大利体育运动勃兴

4 . 古希腊思想家芝诺曾描绘过世界城邦的蓝图，其法律是由自然颁布的“正当律”或“公共法”，一切人都是平等的公民，过合乎自然的生活就是最高的善和有德性的生活，且善包括智慧、正义、勇敢等德性。芝诺的这一构想

A．希望建立起公平正义的理性秩序	B．突出法律在国家治理中的作用
C．主张自然法就是过自然社会生活	D．意在为雅典社会重建道德规范

5 . 下表是文艺复兴时期代表人物的观点。其共同点是

作者	基本观点
彼特拉克	宣称不想变成上帝，只想拥有“属于人的那种光荣”，“这是我所祈求的一切”
但丁	兴奋地高呼：“人的高贵，就其许许多多的成果而言，超过了天使的高贵。”
瓦拉	强调“每个人都有自己的思想自由，只有独立的个性自由，才能创造出人间奇迹，造福于人。’

A．强调独立的思考

B．冲击上帝的权威

C．呼唤个性的解放

D．宣扬人生而平等

7 . 有西方学者指出，“文艺复兴首先得花钱，这些财富来自危险的东方航程，来自计算、投资、贷款、 利息和分红——直到盈余足够买下议院、政府而有余，他们便聘请一位米开朗琪罗"把金钱美化成‘美’，使财产带着艺术的芳香。”上述材料可用于说明文艺复兴

A．得益于新航路的开辟	B．是资本主义发展的结果
C．肯定人的价值与尊严	D．促进了西欧经济的发展

8 . 西方传统宗教认为“宗教事是圣事，世俗工作是俗事”，世俗职业不能称“天职”，不具神圣性。马丁·路德指出，鞋匠、农民等和受了圣职的牧师一样，承担了工作的责任。加尔文进一步强调，努力劳作就是履行“天职”，就能成为上帝的“选民”。“天职”一词内涵的变化

A．适应了资本主义经济发展的需要	B．体现了民众追求政治上的平等
C．反映了西方职业观宗教色彩浓厚	D．表明罗马教会思想专制的瓦解