名校
1 . 《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量,是一部伟大的人文主义作品,因为
A.达·芬奇成功的运用“圣像图”的画法 |
B.达·芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中 |
C.它是文艺复兴时期的代表作品 |
D.它肯定人的价值,颂扬人的力量,表现人性的美 |
您最近一年使用:0次
2016-11-21更新
|
836次组卷
|
28卷引用:2010年黑龙江绥滨一中高一下学期期末考试历史卷
2010年黑龙江绥滨一中高一下学期期末考试历史卷2010年辽宁省本溪县高级中学上学期高二历史月考试题2010年湖北省荆州中学高二上学期期中考试历史卷2011届黑龙江省佳木斯大学附属中学高三上学期期末考试历史卷2010—2011年湖南省慈利一中高二上学期期末考试历史卷(文科)2012-2013学年广东省陆丰市碣石中学高二第三次月考历史试卷2013-2014学年河北省遵化市高二上学期期中质检历史试卷2014-2015学年广东茂名第十中学高二下期末文综历史试卷2015-2016学年安徽省蒙城县第八中学高二上学期第一次月考历史试卷安徽省宿州市时村中学2016-2017学年高二上学期期中考试历史(理)试题黑龙江省伊春市第二中学2017-2018学年高二上学期期中考试历史试题岳麓版高中历史必修三全套备课课时练习:第12课 文艺复兴巨匠的人文风采福建省莆田市第七中学高中历史必修三:第12课 文艺复兴巨匠的人文风采岳麓版高中历史必修三 第12课文艺复兴巨匠的人文风采河北省正定县第三中学2017-2018学年高二上学期期中考试历史试题湖南省益阳市箴言中学2017-2018学年高二上学期期中考试(11月)理科历史湖南省益阳市箴言中学2017年上学期高二期中考试理科历史试题【全国百强校】广东省中山市中山纪念中学高二年级岳麓版必修三第三单元第12课文艺复兴巨匠的人文风采课时练习【全国百强校】黑龙江省哈尔滨市第三中学校2018-2019学年高二上学期期中考试历史(理)试题【全国百强校】新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第一中学2018—2019学年高二上学期阶段性检测卷B历史试题第12课 文艺复兴巨匠的人文风采(练习)-高中历史必修三第三单元教学资源(岳麓版)【2019原创资源大赛】广东省深圳市高级中学2017-2018学年高二下学期期中历史试题陕西省咸阳市彩虹中学2013-2014学年高二上学期开学考试历史(理)试题河北省邯郸市大名县第一中学2019-2020学年高二3月月考历史试题内蒙古巴彦淖尔市临河区第三中学2019-2020高二5月阶段月考历史试题甘肃省武威第十八中学2019-2020学年高二上学期期末考试历史试题陕西省咸阳市实验中学2019-2020学年高二上学期第三次月考历史试题贵州省遵义航天高级中学2020-2021学年高二上学期第一次月考历史(理)试题
2 . 思想的进步推动历史的发展,结合所学知识回答下列问题。
材料一 公元前600—300年是人类文明的“轴心时代”。这一时期东西方都出现了杰出的思想家,西方有苏格拉底,东方有孔子,他们的思想照亮人类前进的道路。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2016/2/23/1578827705974784/1578827706580992/STEM/17473ca8f52f491ea1dd90bb44e6a390.png)
材料二 梁启超对“欧洲旧思想、中国旧思想、欧洲新思想”的比较表(原文节选)
——选自梁启超《国家思想变迁异同论》(1901年10月)
材料三 18世纪中叶,法国出现了重农学派。重农学派以自然秩序为最高信条,视农业为财富的唯一来源,认为保障财产权利和个人经济自由是社会繁荣的必要因素。
18世纪后期,英国出现了经济自由主义。经济自由主义主张限制国家的权力,扶植和保护人民的权
利,自由择业,自由贸易,自由竞争。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2016/2/23/1578827705974784/1578827706580992/STEM/426538e02e6d485eb3d2c8e128a8881e.png)
(1)材料一的两幅图片反映出古代中西方不同的教学形式。(图一孔子坐于高台之上,学生围坐四周;图二雅典老师与学生站在一起平等交流。教法上看,孔子传道式,雅典讨论式。)分别概述两种不同的教学形式所体现的时代特征?
(2)丙与甲乙相比,其思想新在什么地方?结合所学知识,你认为梁启超是在怎样的社会背景下作出上述比较的?其意图是什么?
(3)根据材料三,概括法英两国经济思想各自的特点?并简要分析其产生的原因?
材料一 公元前600—300年是人类文明的“轴心时代”。这一时期东西方都出现了杰出的思想家,西方有苏格拉底,东方有孔子,他们的思想照亮人类前进的道路。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2016/2/23/1578827705974784/1578827706580992/STEM/17473ca8f52f491ea1dd90bb44e6a390.png)
材料二 梁启超对“欧洲旧思想、中国旧思想、欧洲新思想”的比较表(原文节选)
甲 欧洲旧思想 | 乙 中国旧思想 | 丙 欧洲新思想 |
一、国家及君、人民,皆为神而立者也,故神为国家之主体 | 一、国家及人民,皆为君主而立者也,故君主为国家之主体 | 一、国家为人民而立者也,君主为国家之一支体,其为人民而立,更不俟论。故人民为国家之主体 |
三、治人者为一级,被治于人者为一级,其地位生而即定,永不得相混 | 三、治人者为一级,治于人者为一级,其级非永定者,人人皆可以为治人者 | 三、有治人者,有治于人者,而无其级。全国民皆为治人者,亦皆为治于人者 |
五、政治为宗教之附属物 | 五、宗教为政治之附属物 | 五、政治与宗教,各有其独立之位置,两不相属 |
九、全国人皆受治于法律,惟法律有种种阶级,各人因其身份而有特异之法律 | 九、惟君主一人立于法律之外,其余皆受治于法律,一切平等 | 九、全国人皆受治于法律,一切平等,虽君主亦不能违公定之国宪 |
——选自梁启超《国家思想变迁异同论》(1901年10月)
材料三 18世纪中叶,法国出现了重农学派。重农学派以自然秩序为最高信条,视农业为财富的唯一来源,认为保障财产权利和个人经济自由是社会繁荣的必要因素。
18世纪后期,英国出现了经济自由主义。经济自由主义主张限制国家的权力,扶植和保护人民的权
利,自由择业,自由贸易,自由竞争。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2016/2/23/1578827705974784/1578827706580992/STEM/426538e02e6d485eb3d2c8e128a8881e.png)
(1)材料一的两幅图片反映出古代中西方不同的教学形式。(图一孔子坐于高台之上,学生围坐四周;图二雅典老师与学生站在一起平等交流。教法上看,孔子传道式,雅典讨论式。)分别概述两种不同的教学形式所体现的时代特征?
(2)丙与甲乙相比,其思想新在什么地方?结合所学知识,你认为梁启超是在怎样的社会背景下作出上述比较的?其意图是什么?
(3)根据材料三,概括法英两国经济思想各自的特点?并简要分析其产生的原因?
您最近一年使用:0次
2016-12-13更新
|
136次组卷
|
4卷引用:高中历史岳麓版必修三2017—2018学年第一学期第三单元从人文精神之源到科学理性时代 单元提升检测
3 . 人文精神是人类宝贵的精神财富,也是社会文明程度的重要体现。
材料一人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。
材料二
图1是中古时期的《三女神》画像。中古时期,由于受到宗教上的束缚,人们并不欣赏人体美。作品中的三女神呆板、单调、僵硬且面无表情。
图2是文艺复兴时期的《三女神》画像。作品极力赞扬人体之美,将世俗生活中人的形象注入神的形象中,所塑造的宗教人物是有血有肉有思想感情的人
材料三启蒙运动时期著名思想家的言论:
伏尔泰:“难道农民的儿子生来颈上带着项圈,而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗?”卢梭:人生来就是自由的,人可以说是自由的动物。那么,人民的自由虽可用法律加以保障,但它原是天所赐予的,为任何人所必不可少。
(1)材料一包含的人文精神的基本内涵是什么?
(2)材料二中从图1到图2作品特征的差别,反映了当时欧洲社会思潮发生了怎样的变化?简析出现这一变化的主要原因。
(3)据材料三,概括启蒙运动对人文精神的新发展。
您最近一年使用:0次
2016-11-27更新
|
36次组卷
|
2卷引用:新疆呼图壁县第一中学2017-2018学年高一下学期期末考试历史试卷
名校
4 . 1521年,德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木版画。其中一幅的左侧是耶稣基督跪在地上为门徒洗脚;右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅图意在
A.倡导宗教宽容 | B.宣扬教会权威 |
C.反对宗教改革 | D.抨击罗马教会 |
您最近一年使用:0次
2015-09-17更新
|
409次组卷
|
9卷引用:2020学年度高中统编版历史中外历史纲要(下)第四单元《资本主义制度的确立》测试
2020学年度高中统编版历史中外历史纲要(下)第四单元《资本主义制度的确立》测试人教统编版高中历史必修中外历史纲要(下)第四单元《资本主义制度的确立》测试题人教统编(2019)版高中历史中外历史纲要(下)第四单元《资本主义制度的确立》单元测试题2014-2015学年江苏盐城市高二下期期末市统考历史试卷西藏林芝市第一中学2018届高三上学期第三次月考历史试题湖南省长沙县六中2018-2019学年高二上学期第一次阶段性考试历史试题河北省邯郸市大名一中2018-2019学年高二下学期第13周周测(实验班)历史试题四川省成都市树德中学2015-2016学年高二12月月考历史试题云南省通海县第一中学2021-2022学年高一3月月考历史试题
5 . 观察下列图片:
材料1:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2013/9/6/1578240774963200/1578240775569408/STEM/24e1946a1e4947eaa508ab9626eb3229.png)
材料2:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2013/9/6/1578240774963200/1578240775569408/STEM/b45ae622cfe04c06a4a08c2c953fa2f8.png)
请回答:
(1)材料1中的两部著作产生的社会原因有哪些?体现了哪一核心思想?
(2)材料2中的两部著作产生的社会原因有哪些?体现了哪一核心思想?
(3)根据所学知识,概括图三和图四两部著作的共同主张。
(4)根据所学知识,概括材料1、2中四部著作的相同点。
材料1:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2013/9/6/1578240774963200/1578240775569408/STEM/24e1946a1e4947eaa508ab9626eb3229.png)
材料2:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2013/9/6/1578240774963200/1578240775569408/STEM/b45ae622cfe04c06a4a08c2c953fa2f8.png)
请回答:
(1)材料1中的两部著作产生的社会原因有哪些?体现了哪一核心思想?
(2)材料2中的两部著作产生的社会原因有哪些?体现了哪一核心思想?
(3)根据所学知识,概括图三和图四两部著作的共同主张。
(4)根据所学知识,概括材料1、2中四部著作的相同点。
您最近一年使用:0次
6 . 阅读下列材料,回答问题。
材料一 右图是宗教改革时期的一幅画。图注:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2013/1/30/1563635960889344/1563635962445824/STEM/9dc4e0a0cefe45798d79685fb20f564a.png)
中间是天平,天平的右端向下倾斜,里面装着《圣经》,旁边站着信士,而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等,他们被高高翘起。
材料二 (启蒙运动)在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事,让自然界自然地发展。……在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”。……这些口号破坏了传统的制度和习俗。——《全球通史》
材料三 因为您是大贵族,您就自以为是伟大的天才!门第、财产、爵位、高官,这一切使您多么洋洋得意!……除去从娘胎中出来时用过一些力气之外,您还有什么了不起的?……至于我,仅仅是为了生活而施展出来的学问和本领,就足够统治整个西班牙一百年还有富余”。——博马舍《费加罗的婚礼》
(1)材料一所体现出的思想及其实质是什么?
(2)材料二中的“破坏了传统的制度和习俗”指什么?
(3)材料三所体现出的思想是什么?起到了什么作用?
(4)以上三则材料体现的主题是什么?
材料一 右图是宗教改革时期的一幅画。图注:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2013/1/30/1563635960889344/1563635962445824/STEM/9dc4e0a0cefe45798d79685fb20f564a.png)
中间是天平,天平的右端向下倾斜,里面装着《圣经》,旁边站着信士,而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等,他们被高高翘起。
材料二 (启蒙运动)在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事,让自然界自然地发展。……在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”。……这些口号破坏了传统的制度和习俗。——《全球通史》
材料三 因为您是大贵族,您就自以为是伟大的天才!门第、财产、爵位、高官,这一切使您多么洋洋得意!……除去从娘胎中出来时用过一些力气之外,您还有什么了不起的?……至于我,仅仅是为了生活而施展出来的学问和本领,就足够统治整个西班牙一百年还有富余”。——博马舍《费加罗的婚礼》
(1)材料一所体现出的思想及其实质是什么?
(2)材料二中的“破坏了传统的制度和习俗”指什么?
(3)材料三所体现出的思想是什么?起到了什么作用?
(4)以上三则材料体现的主题是什么?
您最近一年使用:0次
2013-01-30更新
|
1028次组卷
|
7卷引用:2020学年度高中统编版历史中外历史纲要(下)第四单元《资本主义制度的确立》测试
7 . 阅读下列图片:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2010/5/26/1574982388531200/1574982395265024/STEM/856198470b7047d98c0e8f5d38f68298.png)
请回答:
(1)三幅图片分别反映了怎样的进步社会运动?
(2)谈谈你对图一所反映的运动核心的理解。
(3)图二的人物最主要的理论成果是什么?对近代中国产生的最直接的影响是什么?
(4)图三与中国的进步思潮之间有什么联系?试举一例说明。
(5)上述三股进步社会思潮的共同作用是什么?
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2010/5/26/1574982388531200/1574982395265024/STEM/856198470b7047d98c0e8f5d38f68298.png)
请回答:
(1)三幅图片分别反映了怎样的进步社会运动?
(2)谈谈你对图一所反映的运动核心的理解。
(3)图二的人物最主要的理论成果是什么?对近代中国产生的最直接的影响是什么?
(4)图三与中国的进步思潮之间有什么联系?试举一例说明。
(5)上述三股进步社会思潮的共同作用是什么?
您最近一年使用:0次