1 . 如图是反映雅典两位思想家主张的漫画，它能够说明

A．在雅典言论和信仰自由

B．两人都尊重人的主体地位

C．雅典人文主义从此诞生

D．两人对人的认识截然不同

2 . 下图漫画所宣扬的主题思想是

A．蒙昧主义思想

B．禁欲主义思想

C．启蒙思想

D．社会主义思想

3 . 阅读材料，完成下列问题。

材料一   中国文明社会的历史如果从夏朝算起，到战国时期已近两千年……沉积和发展了两千多年后，内在的压力已足够大，加上适当的外部条件，就出现了春秋战国时的文化大喷发，思想大爆炸，造成了中国思想史上的黄金时代。

——摘编自王磊《一个黄金时代的形成与终结对战国百家争鸣现象的一—种解读》

（1）材料一中的“文化大喷发，思想大爆炸”是指什么历史现象？结合所学知识，说明其重要意义。

材料二   

（2）根据材料二并结合所学知识，分别写出图1与图2所反映的思想解放运动的名称。

材料三   一部中国近代文化史，就是一部传统文化与西方文化冲突交汇的历史，就是传统文化在西方近代文化的冲击和影响下，向近代文化过渡转变的历史。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

（3）在“传统文化与西方文化冲突交汇”的过程中，近代前期先进的中国人作了哪些有益的探索？

4 . 人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史的发展进步。阅读材料，回答问题。

材料一   人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

——普罗塔戈拉

        材料二
   
图1薄伽丘                            图2 1517年兜售赎罪券

材料三   我不同意你所说的每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话的权力。

——伏尔泰

（1）材料一关注的对象是什么？
（2）材料二中图1人物的代表作是什么？公开反对图2这种做法的德国代表人物是谁？
（3）根据材料三，指出伏尔泰的思想主张。
（4）上述三则材料，反映了西方人文精神发展过程中的哪几次思想解放运动？

5 . 思想文化的演进呈现出鲜明的时代特征。回答下列问题。

成都西汉文翁室授经讲学图

武帝治下，儒学在朝中受到尊崇，而武帝却往往被指责为具有法家之风。武帝认为任用饱读儒家经典之士有利于君主，因为他们自律、利他、识礼、循规，而且忠于上司。因此，他建立了一种用儒家经典培养未来官吏的国家教育体系，建太学，聘用博士讲授五经（《易》《书》《诗经》《礼》和《春秋》）。 ——（美）伊佩霞 《剑桥插图中国史》

（1）依据材料说明西汉“儒学在朝中受到尊崇”的表现，结合所学分析其原因。

《十日谈》	《社会契约论》	《自然哲学的数学原理》	伏尔泰	牛顿	但丁
柏拉图	彼特拉克	孟德斯鸠	《物种起源》	《理想国》	苏格拉底

（2）阅读上表，从“西方思想文化进步”的某个角度，选出三个关键词，提炼一个主题，再补充一个符合该主题的关键词。

示例：

主题：意大利文艺复兴与人文主义的复苏

关键词：但丁、彼特拉克、《十日谈》

添加的关键词：达·芬奇

据统计，五四时期在报刊上发表的介绍马克思主义的文章多达200多篇，其中很大一部分是马克思、恩格斯著作的译文。这样集中地介绍国外的一种思想理论，在中国近代报刊史上是罕见……在北京，1920年3月，由李大钊主持，成立了北京大学马克思学说研究……在上海，陈独秀等于1920年5月发起组织了马克思主义研究会。

——中共中央党史研究室《中国共产党历史》

（3）依据材料概括20世纪初中国思想领域的新现象，结合所学说明其历史影响。

6 . 思想解放是推动社会进步的重要因素。回答下列问题。

明清两代出现了具有反叛意识的早期启蒙思潮，如黄宗羲在《明夷待访录》中指出君主是“天下之大害”，并批判了传统的重农抑商政策，提出“工商皆本”的观点。

（1）简述明清“早期启蒙思潮”产生的背景。
（2）近代西方人文主义的发展历程，就是人的精神解放的过程。从下列图片中任选一幅，撰写说明词。（应包括历史时期、主要内容或思想、评价等方面）。

井冈山是红色旅游的著名景点。当地导游在讲解时说：”果果说上海把马克思主义接到中国，那么我们井冈山是马克思主义中国化的发源地。”

（3）结合史实说明“并同山是马克思主义中国化的发源地”。

7 . 某班同学进行研究性学习，搜集了如图所示的历史概念。据此判断他们研究的主题是

A．智者运动

B．文艺复兴

C．宗教改革

D．启蒙运动

8 . 阅读下列材料

材料一

材料二17世纪英国成为世界科学中心。18世纪下半叶英国发生第一次工业革命，工业现代化启动。继英国以后，18世纪法国成为世界科学中心，启蒙运动的中心从英国转移到法国，并达到高潮，引发法国大革命，“自由、平等、博爱”的民主精神传遍欧洲……19世纪德国成为世界科学中心，德国是19世纪末第二次工业革命的中心之一，她仅用40多年时间（1871—1913年）就成为欧洲头号工业强国。

——《中国现代化报告2002．知识经济与现代化》

请回答：

（1）据材料一，分别指出图一、二、三所反映的历史事件和图四人物的成果。

（2）据材料二，概括世界科学中心发生的三次转移。

（3）综合上述材料，谈谈思想解放与科技进步的关系。

9 . 教育与社会发展密切相关。回答下列问题。

任何一个奉行民主制的希腊城邦都要求普通公民具备在公共场合陈述自己观点的能力……一个人仅懂得运用词汇还远远不够，他还必须学会如何驳斥他人的观点，如何在讨论政治和伦理问题时发挥自己的作用。因此，人们需要接受高等教育……那些游走各地的教师通过教授他人演说和辩论术，满足了人们这方面的需求。他们还是百科全书似的人物，可以教授人们需要的任何知识。这些教师收费授业，因而被称为智者。

——（英）伯里《希腊史》

（1）依据材料指出古希腊智者学派产生的背景，运用所学简述智者学派思想的历史价值。

（2）图A和图B见证了近代中国教育发展的历程。结合相关史实，任选其中的一幅图片撰写解说词。（要求：史实准确，逻辑清晰，表述简练）

（3）有人说1977年冬天是“一个国家和时代的拐点”，结合材料和所学就此谈谈你的认识。

10 . 如图所示三幅图从左至右依次为：古希腊雕塑家米隆的《掷铁饼者》、古希腊大理石雕像《米洛斯的维纳斯》、达•芬奇的肖像画《蒙娜丽莎》．三幅画共同体现了

A．人性的光辉--人性之美

B．凝固的永恒--运动之美

C．神秘的微笑--艺术之美

D．缺憾的静美--爱情之美