1 . 孟德斯鸠认为君主政体是君主单独一人根据根本法，依靠一些中间的、从属的、依附的权力实行统治的。伏尔泰认为英国式政府的可取之处在于，下院议员、爵士、君主间的合作是前所未有的。这表明两人均

A．赞成保留封建制度	B．主张限制君主权力
C．倡导天赋人权学说	D．鼓吹资产阶级革命

2 . 与普罗泰格拉同时代的普鲁塔克在《伯利克里传》中提道：“神的存在只是一种推断而已，我们谁也没见过。”悲剧诗人幼里披底斯说：“谁说天上有神？不，没有！如果有人说有，就告诉他不要傻乎乎地相信那些古老的故事了。”材料可用于说明，古希腊学者

A．强调人要时刻进行反省	B．从人的角度表达对神的见解
C．摆脱了神学思想的束缚	D．呼吁人性的解放和思想自由

3 . 图1、图2、图3是世界古近代三个历史时期（古典时期、文艺复兴、启蒙运动）的名人籍贯分布图。阅读材料，回答问题。

分别提取图4、图5、图6的相关信息，并据此说明与其对应的历史时期。

4 . 关于某一运动的历史影响，恩格斯评论道:“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度-...从今以后.迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义,为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”恩格斯评价的运动是

A．启蒙运动

B．文艺复兴

C．宗教改革

D．智者运动

5 . 如图为《另一个波琳家的女孩》的剧照，电影围绕亨利八世（1491－1547）与其妻子展开，讲述了宫廷内侍波琳家族的两个女儿争宠斗法的故事。该故事发生的时代背景是

A．封建贵族日暮穷途	B．文艺复兴运动开展
C．人文主义开始兴起	D．资产阶级革命爆发

6 . 薄伽丘的《十日谈》中有一段故事对话：“纪斯卡身份低贱，怎么配得上你的身份？”你不该责备我，要埋怨，就去埋怨命运之神，为什么他总是让那些庸俗无能之辈占据着显赫尊荣的高位，把那人间的英杰反而埋没在草莽里。”据此可知，该作品

A．抨击封建等级观念	B．赞美真挚的爱情
C．挑战中世纪神学观	D．追求人权的平等

7 . 达·芬奇创作于1503～1506年的《蒙娜丽莎》，不再取材于宗教或希腊神话，而是直接描绘现实生活中的女性形象。这反映出文艺复兴时期的绘画

A．强调对艺术形象的科学处理	B．主要以女性肖像为题材
C．注重表现市民社会世俗的美	D．彻底摆脱了宗教的桎梏

8 . 如表为14世纪初期至16世纪中期欧洲大事年表（部分）。该大事年表的主旨是

A．西欧出现近代社会的曙光	B．人文主义的形成和发展
C．西方基督教世界的大动乱	D．从文艺复兴到宗教改革

9 . 苏格拉底认为，一切美德都离不开知识，知识是美德的基础。他主张有知识的人才具有美德，才能治理国家。知识是可敬的，但并不是从外面灌输给人的，而是人的心灵先天就有的。把人先天就有的、潜在的知识和美德诱发出来，这就是教育。据此可知，苏格拉底主张

A．通过教育实现知德合一	B．唤醒人内在的理性精神
C．教育主要服务城邦政治	D．接受学校教育是必要的

10 . 古希腊雕塑艺术先后经历了“几何风格的艺术”“古风的微笑”“和谐美的范本”“人表现形式的全音阶”几个阶段。这些变化反映了古希腊

A．商品经济迅速发展	B．人的价值逐渐得到肯定
C．艺术风格表现多样	D．民主观念日益深入人心