1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   德国思想家席勒在人类历史上第一次提出“美育”概念。在他看来，人是现代文明的牺牲品，法国大革命无法给人带来真正的自由，而机器化大生产、分工的细化，更导致了人性分裂与艺术堕落。他在吸收康德哲学思想的基础上，试图通过美与艺术来改造人的灵魂，实现人的内在心灵自由。在《美育书简》中，席勒明确地将体育、智育、德育与美育区别开来，提出审美活动是人的感性、理性和谐运动的结果，指出未来是“审美的王国”，人应变成审美的人，进而发展成为人格健全的人，也即是自由的人。

——据黄健云《席勒的美育思想及其价值》等

材料二   19世纪末20世纪初，众多思想家、教育家在借鉴西学的基础上大力倡导美育思想，以期实现“立人”“新民”与“强国”。如王国维痛斥中国人嗜“利”与“官”的卑劣，欲糅合中国传统美学与西方美学治疗“国民精神上之疾病”；蔡元培针对晚清“忠君尊孔”的钦定教育宗旨，指出“以美育代宗教”是社会发展和科学进步的必然，并积极创办艺术院校，扩展美育影响；梁启超、鲁迅也写下大量文章，希图借美育辟出一条改造国民的大路。尽管美育成为了民国教育方针，尽管无论在学理还是实践层面美育界均做出了很大努力，但由于国家一直处于风雨飘摇、民不聊生的境地，美育终究不可能完成这份历史重任。

——据谭好哲、刘彦顺《美育的意义——中国现代美育思想发展史论》等

材料三   1950年，毛泽东在全国戏曲工作会议上提出“百花齐放、推陈出新”的方针，主张各种戏曲应该去其糟粕，取其精华。1953年，中国历史问题研究委员会就历史研究工作方针向毛泽东请示，毛泽东提出要“百家争鸣”。1956年2月，赫鲁晓夫在苏共二十大上对斯大林晚期专制主义的揭露，对毛泽东的触动很大。这使他意识到，人民内部矛盾处理不好，就会出现政治危机。1956年4月，毛泽东第一次明确提出“双百”方针。

——韩永进《新的文化发展观》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括席勒美育思想的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出19世纪末20世纪初中国美育思想产生的社会背景及其影响。
(3)根据材料三并结合所学，指出“百花齐放、百家争鸣”方针适用对象的变化，并分析这一变化产生的时代背景？

2 . 下表所示为1960~1963年我国中等教育的发展变化概况。这一变化

年份		1960	1963
中等专业学校、中等师范学 校、农业中学和技工学校等	学校数量	31 001所	5 878所
	在校生人数	503.5万人	83.78万人
	教职工人数	51.38万人	18.19万人
普通中学	学校数量	21 805所	19 599所

A．反映了中等教育的主导地位	B．服务于教育工作重心的转移
C．适应了国民经济调整的需要	D．推动了九年义务教育的实施

4 . 据统计，1977年全国只有3所大学开设法律系，每年招收200多人。2006年底，国设立法律系的高校已达603所，法学专业人数接近30万。这一变化说明

A．法律制度的建设臻于完善	B．高等教育顺应时代发展需求
C．科教兴国战略已深入人心	D．法学成为教育中最热门学科

5 . 20世纪80年代，我国的小说创作发生了重要变化，“市井小说”“都市小说”“乡土小说”“乡情小说”等反映普通群众实际生活的小说代替了之前反映“文化大革命”时期的小说。这一变化

A．反映了消费市场快速成长的需求	B．体现传统道德回归及文学政治性的削弱
C．得益于新兴媒体技术手段的运用	D．是文学创作作为自我和社会更新的体现

6 . 如图是新中国成立后，高校学习文、法、商、教育等文科学生在总学生数中占比曲线图。比值出现变化的主要原因是（　　）

A．国家发展工业的迫切要求

B．教育体制照搬苏联模式

C．全面建设社会主义的需要

D．意识形态色彩日益淡化

7 . 教育变革与时代变迁、社会发展需要密切相关。阅读材料，回答问题。

材料一   汉武帝实施“独尊儒术”政策后，引发了对学校教育的高度重视，使西汉的学校教育系统趋于完善，自隋唐以后，国家教育制度是学校与科举并行。南宋书院发达同理学的盛行有密切关系。明清两代，学校轻而科举重，当时国家全部教育差不多为科举所垄新。

——程舜英《中国古代教育制度史料》

（1）根据材料一，概括中国古代学校教育的特点。

材料二   中世纪时英国的教育深深烙上宗教的印记，天主教会控制着几乎一切有组织的教育。16世纪人们相信通过教育可以直接阅读《圣经》从而得救，教育日益走向民众。19世纪英国生产技术的进步客观上要求劳动者必须接受必要的教育。

——摘编自谢天冰《试论英国教育体制的近代化》

（2）根据材料二，概括英国近代教育的变化。结合所学知识分析变化的原因。

材料三   实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

——1999年《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

（3）根据材料三，归纳中国深化教育改革的目的。结合所学知识，指出新时期国家复兴教育的举措。

8 . 根据《中国高等教育研究50年》记载，1952年我国各类高校调整前后校数变化如下：

类别时段	综合	理工农药	师范	其它
调整前	51	78	30	51
调整后	21	108	37	49

这一变化反映的高等院校调整的任务是

A．将近代科学各个门类引进高等院校

B．满足以工业化为主的经济建设需要

C．提高广大工农群众的科学文化水平

D．建成学科专业齐全的高等学校体系

9 . 2017年我国已恢复高考四十年。下表是我国高考录取率（指当年录取人数与报考人数之比）变化情况统计，据此说明我国高等教育

时间	1977年	1979年	1984年	1988年	2008年	2011年
录取率%	4.8	6.1	28.7	24.6	57	72.3

A．短时期实现全民普及

B．录取率与经济发展相悖

C．录取率持续大幅增加

D．由精英化发展为大众化

10 . 1956年4月后，我国文艺工作者的思想活跃起来，他们紧跟时代，创作了一大批反时代变化和新人、新思想的文艺作品。这主要得益于

A．“三个面向”方针的出台

B．“双百方针”的提出

C．“科教兴国”战略的实行

D．《义务教育法》的颁行