A.“东方魔稻” |
B.两弹一星 |
C.巨型计算机 |
D.载人航天工程 |
古代中国 | 从孟子时代开始,“华夏正音”之外的语言被贬为“鹱(hù)鸟之音”,意思是并非人类的语言,读书人谁要学它,就是“下乔木而迁于幽谷”—自甘堕落。 |
近代中国 | 1862年,京师同文馆成立,陆续设有英文馆、法文馆、俄文馆、德文馆等。同文馆开始只招收10名学生,后扩大到100多名。 1904年,政府规定“中学堂以上必勤学洋文”;大学堂“必深通洋文”,译学馆“以储交涉之才”。 |
现代中国 第一阶段 | 教育部副部长钱俊瑞在1952年明确指出:“俄文,它是列宁、斯大林的语言,它是社会主义大门上的一把钥匙。我们学会俄文,就能打破语言、文字上的隔阂,搬掉放在我们发展中苏友谊大道上的一座大山。我们学会俄文,就能更加直接地学习苏联的先进经验,可以使我们祖国更加速向社会主义前进。我们学好了俄文,就可以更加促进两大民族的文化的交流,促进两大民族的友谊和合作。” |
现代中国 第二阶段 | 1978年底,《北京日报》刊出文章,号召“努力掌握外国语这个武器,为把我国建设成为伟大的社会主义强国贡献自己的力量。”1984年,教育部宣布“英语成为高考必考科目”。 |
(1)据材料,概括古代中国和近代中国对待外国语的态度,并结合所学知识分析其原因。
(2)1862年前后清政府开始了一场什么改革?1904年后学习日语人数显著增加的原因是什么?
(3)材料中现代中国两个不同阶段“外语热”有何不同?这种不同反映了国际政治经济格局怎样的变化趋势?
A.“双百”方针的提出 |
B.高考制度的恢复 |
C.义务教育的实行 |
D.“科教兴国”战略的实施 |
A.体现党对知识分子的关怀 |
B.促进文学艺术工作的发展 |
C.纠正在以前工作中对知识分子造成的伤害 |
D.调动广大知识分子建设社会主义的积极性 |
A.“两弹一星”研制成功 |
B.育成杂交水稻新品种南优2号 |
C.“神舟5号”成功升空 |
D.首次人工合成结晶牛胰岛素 |
材料一 邓嗣禹在《中国考试制度史》中论及科举制:“(隋创进士科之后)历代踵行,时加修正,以迄于明清,防闲之法益密,取人之道益公。”1910年,梁启超说“科举非恶制也”,“此法实我先民千年前之一大发明也”。1912年,孙中山在《临时政府公报》第24号中提及考试的重要意义:“任官授职,必赖贤能,尚公去私,厥惟考试。”孙中山的观点导致了后来民国考试院的建立,实际上是科举制的复活。
材料二 高考的全称是“普通高等学校招生全国统一考试”,其基本立场应立足于服务普通高等学校的人才选拔。……1997年,为纪念恢复高考20周年,《人民日报》有这样一句评价:恢复高考,挽救了我们的民族和国家。原教育部考试中心主任杨学为曾一针见血地指出:高考的社会作用远远超出了考试、招生、教育;1977年高考恢复的不仅仅是一项考试,更是知识的价值、知识分子的地位,是社会流动的渠道、社会的公平。
——于涵:高考制度恢复40周年内容改革评述
(1)根据材料一并结合所学知识,概括中国古代科举制度的特点,并指出1905年清政府废止科举制度的根本原因。
(2)根据材料并结合所学知识,比较古代科举制和当代高考制度的主要异同点。
(3)谈谈你对当前高考制度改革的看法。
①应该区分政治观点问题与科学技术问题
②提倡科学研究中独立思考和批评的自由
③“双百”方针出台于三大改造基本完成之际
④“百花齐放、推陈出新”加速科技发展
A.①② |
B.①③ |
C.①②③ |
D.②③④ |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/6/12/2224057910403072/2224266783088640/STEM/3bc10baf65e24dfbbc576d05f781f2bc.png?resizew=367)
A.中国第一颗原子弹爆炸成功 |
B.中国成功发射“东方红一号”人造地球卫星 |
C.“长征”系列运载火箭投入国际市场 |
D.中国“神舟五号”飞船成功发射 |
A.“教育革命”对他的成才起了积极作用 |
B.中美关系正常化对他成为学者至关重要 |
C.恢复高考政策为他人生转折提供了机遇 |
D.《义务教育法》保障了他的受教育权利 |
A.高等教育实现了从精英教育到大众化教育 |
B.已建立起一套完整的现代化国民教育体系 |
C.教育为社会主义经济建设培养了大量人才 |
D.高等教育发展实现了历史性跨越式的发展 |