1 . 孟子认为“以力假仁者霸，霸必有大国；以德行仁者王，王不待大。以德服人者，中心悦而诚服也”。墨子认为国家的职责是“一同国之义”。《道德经》记载，“道常无为，而无不为”。这反映了
| A．儒墨的思想具有趋同的特点 | B．道家思想具有消极避世色彩 |
| C．诸子主张均适应了时代潮流 | D．诸子思想差异源于时代变革 |
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2022-03-09更新
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269次组卷
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6卷引用：四川省盐亭中学2021-2022学年高二4月月考历史试题
名校
2 . 《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出，《墨子》
| A．汇集了诸子百家的思想精华 | B．形成了一定的物理原理认识 |
| C．直接反映农业生产的智慧结晶 | D．体现了贵族阶层的旨趣 |
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3 . 《淮南子要略》记载：墨子“学儒者之业，受孔子之术，以为其礼烦扰而不说，厚靡财而贫民，久服仿生而害事，故背周道而用夏政。”据此可知
| A．孔子崇尚节俭的思想影响深远 | B．家主张用夏政缓和社会矛盾 |
| C．墨子对儒家丧观持批判态度 | D．新兴地主阶级的利益受到挫伤 |
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名校
4 . 《淮南子·要略》记载说：“墨子学儒者之业，受孔子之术，以为其礼烦扰而不说，厚葬靡财而贫民，久服仿生而害事，故背周道而用夏政。”材料表明墨子
| A．始终认同儒家的思想主张 | B．主张用法治稳定社会秩序 |
| C．非乐节葬的平民价值理念 | D．顺应自然的和谐处世之道 |
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2021-01-28更新
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60次组卷
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3卷引用：四川省乐山沫若中学2022-2023学年高二上学期第一次月考历史试题
名校
5 . 《韩非子・显学》记载：“自墨子之死也，有相里氏之墨，有相夫氏之墨，有邓陵氏之墨，故孔墨 之后，儒分为八，墨离为三，取舍相反不同，而皆自谓真孔墨。”由此可知，战国时期
| A．思想流变剧烈 | B．经济混乱滞后 | C．诸侯争霸频繁 | D．孔墨对抗激烈 |
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2021-10-11更新
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177次组卷
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10卷引用：福建省南平市2022届高三10月联考历史试题
福建省南平市2022届高三10月联考历史试题湖北省随州市广水市实验高级中学2022届高三上学期第一次月考历史试题河南省三门峡市外国语高级中学2021-2022学年高二10月月考历史试题安徽省滁州市定远县育才学校2022届高三上学期第二次月考历史试题河南省周口市陈州高级中学2022届高三10月月考历史试题广西钟山县钟山中学2021-2022学年高二上学期第二次月考历史（文科）试题陕西省铜川市铜川王益中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题四川省成都外国语学校2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题四川省宜宾市珙县第一高级中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题四川省宜宾市第六中学2022-2023学年高二下学期期中考试历史试题
6 . 据记载，楚惠王的使者穆贺当面抨击墨子的学说是“贱人之所为”；荀子批评墨子的学说是“役夫之道”。这说明，墨子的学说
| A．反映了平民阶层的要求 | B．抑制了统治阶级的暴政 |
| C．促进了社会经济的发展 | D．阻碍了社会变革的进程 |
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2020-11-11更新
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258次组卷
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6卷引用：吉林省白城市洮南市第一中学2020-2021学年高二上学期第三次月考历史试题
名校
7 . 战国时期，墨家思想曾成为显赫一时的显学。《荀子.成相》中记载“礼乐息灭，圣人隐伏，墨术行”。然而随着战国时代的终结墨家学说日益走向衰落。这主要是由于
| A．社会转型对文化环境的影响 | B．法家学说成为社会的主流思想 |
| C．儒家取代了墨家的显学地位 | D．墨家学说缺乏理论体系的创新 |
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2020-01-09更新
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204次组卷
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7卷引用：广东省佛山市第一中学2019-2020学年高二下学期第一次段考历史试题
名校
8 . 可与《墨子·辞过》记载“古之民，未知为宫室时，就陵阜而居，穴而处下，润湿伤民，故圣王作为宫室”相互印证的是
| A．考古发现 |
| B．实物资料 |
| C．神话传说 |
| D．文献资料 |
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2019-10-15更新
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65次组卷
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4卷引用：山东省菏泽市第一中学2019-2020学年高一10月月考历史试题
名校
9 . 《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出《墨子》
| A．对墨家思想进行了思想升华 | B．标志着中国古代科学体系形成 |
| C．具有实用主义的某些特点 | D．体现了战国时期的社会剧变 |
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2020-08-06更新
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90次组卷
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4卷引用：河北省保定市曲阳县第一高级中学2020-2021学年高二上学期第一次月考历史试题
名校
10 . 阅读材料，完成下列要求。
（1）根据材料并结合所学知识，概括墨子的教育思想。
（2）根据材料并结合所学知识，说明墨子教育思想产生的背景。
材料 墨子十分重视教育，他以染丝为喻：“染于苍则苍，染于黄则黄”。墨子兼收“农与工肆”之人为徒，讲学兴教。他教育弟子要“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身”。他要求弟子要学会并掌握一定的生产技术和技能技巧，获得“各从事其所能”的实际本领。他强调君子只有通过艰苦的身体劳动，才能达到“身强、志远、气盛”的境界。在《墨子》书中，有许多“是何故也”、“何以为”、“何以知之”、“何自”等关于究其所以然的记载，提出“以身戴行”、“以行为本”、“士虽有学，而行为本”的原则，并一再强调“口言之，身必行之”。
——摘编自王思中《墨子教育思想简论》
（1）根据材料并结合所学知识，概括墨子的教育思想。
（2）根据材料并结合所学知识，说明墨子教育思想产生的背景。
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2020-06-13更新
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208次组卷
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4卷引用：吉林省延边州延边二中北校区2020-2021学年高二下学期第一次月考历史试题
