A.黄宗羲等代表地主阶级利益 |
B.中国传统文化的束缚和影响 |
C.资本主义萌芽十分微弱 |
D.明清时期君主专制空前强化 |
名称 | 地点 | 描述 |
匡社 | 衡州 | 王夫之与友人立志匡时救世 |
复社 | 苏州 | 黄宗羲等人訾议时政,裁量公卿 |
岭南会馆 | 扬州 | 广州商人联乡谊,保商务,谋公益 |
讲学会 | 无锡 | 东林书院组织学者面向大众,讲求实学 |
A.传统四民结构松动 |
B.文化政策相对宽松 |
C.江南成为文化中心 |
D.经世致用思潮兴起 |
A.未形成系统完整的理论体系 |
B.与之相适应的经济基础薄弱 |
C.封建君主专制制度走向极端 |
D.程朱理学在社会上根深蒂固 |
4 . 阅读材料,完成下列要求。
材料
从15-16世纪始,人类社会开始从国别的、地域的历史进入“世界历史”。在西方和东方文明内部都先后生长出现代经济和思想文化等“世界历史”的因素,并按照体现着这一总趋向的各自特殊发展道路而走向对于人类普遍价值的认同。在中国,从明代嘉庆初至清道光二十年,即16世纪30年代至19世纪30年代,正是一个使古老文明汇入世界历史的特殊发展时期,它既体现着社会发展和人类心灵发展的一般规律,同时又因中国古代文明形成和发展的既往的特殊性而使从传统走向现代的社会发展和思想启蒙的道路具有格外“坎坷”的中国特色,
——萧萐父、许苏民《明清启蒙学术流变》
从材料中提取历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题,论述须史论结合。)
A.继承华夏正统 |
B.巩固政权统治 |
C.维持儒学地位 |
D.弘扬传统文化 |
A.提倡经世致用 |
B.反对君主专制 |
C.挑战宋明理学 |
D.弘扬唯物思想 |
A.社会风气败坏,世人追求享乐 |
B.西方民主思想促进思想启蒙 |
C.商品经济发展,专制统治强化 |
D.政府放松对思想文化的控制 |
8 . 阅读材料,完成下列要求。
材料
——摘编自刘念慈《试析中国早期启蒙运动与欧洲文艺复兴运动的异同》
上表为中国明末清初的思想启蒙与欧洲文艺复兴的对比表。从表中提取相互关联的中外历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题,中外关联,史论结合)
A.受反君主专制民主思想的影响 |
B.说明儒家经典权威受到质疑 |
C.彻底改变了读书人的价值取向 |
D.有利于探讨和解决现实问题 |
A.儒家开始关注现实问题 |
B.有识之士批判君主专制 |
C.程朱理学失去主流地位 |
D.时代特征推动学风转变 |