A.冲击了欧洲封建专制统治 | B.强调公民应有信仰的自主权 |
C.旨在维护现存的政治秩序 | D.助力了近代自然科学的兴起 |
A.孟德斯鸠——英国——三权分立 |
B.亚当·斯密——英国——自由竞争 |
C.洛克——德国——《社会契约论》 |
D.伏尔泰——法国——君主专制 |
A.人的理性精神得到彰显 | B.精神导师推动大学发展 |
C.人从神灵的控制下觉醒 | D.工业革命促进思想解放 |
A.强化了启蒙思想的世俗倾向 | B.改变了音乐艺术的创作风格 |
C.促成了理性主义成主流意识 | D.体现了大众文化的主导地位 |
A.文艺复兴 | B.宗教改革 | C.启蒙运动 | D.工业革命 |
材料一 人文主义是文艺复兴运动的主导思想。早在14世纪,意大利的佛罗伦萨就产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位新文化代表人物。彼特拉克第一个提倡人文主义,主张摆脱神学迷信的控制。人文主义主张人性崇高、个性解放;要求民主,反对教会的控制;强调人道,反对神道。在人文主义者看来,好的人应该是人性自由、富有知识、人格高尚、衣着华美、生活优越、文质彬彬、兴趣广泛,等等,总之是十分有品位。当然这在那时是非常革命的,是对占统治地位的教会的挑战与批判。人文主义后来在西欧地区得到发扬光大,17世纪更出现了像莎士比亚这样的大师。
材料二 启蒙运动时期的人文主义,主要在下列几点有了新的发展:一是不仅在自由和个性解放上继续追求,而且要根本变革国家体制,实行法治和一整套民主政治制度。二是提高到哲学角度论述问题,而且还不给宗教留下一块阵地,用无神论完全否定了任何宗教与神学。像经济自由、人权自由、政治平等、议会制民主、三权分立……后来都成为绝大多数资本主义国家奉行的原则,而且行之有效。
——上述材料均摘编自《从文艺复兴到启蒙运动》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析14世纪意大利人文主义得以传播的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出18世纪晚期欧洲人文主义的内容。
A.破除了对宗教神学的迷信 | B.借鉴了儒家的民本思想 |
C.体现了理性主义的观念 | D.保障了民众的民主权利 |
材料一 文艺复兴时期人文主义的要义是肯定人的崇高地位,主张一切以人为本,以此来反对教会所代表的“神权”的绝对统治,反对禁欲主义和神秘主义,提倡理性,歌颂个人品德等。人文主义思想反映了新兴资产阶级的要求,人文主义者采取各种形式赞扬人的伟大,歌颂人生的价值和提倡人的自由,追求现实的享乐,反对禁欲主义和封建贵族特权。
——摘编自郑振捷《<神曲>:神与人的斗争——浅析文艺复兴早期人文主义思想的两面性》
材料二 文艺复兴“人的发现”之后,科学和理性得到高度重视……文艺复兴时期曾经被大力弘扬的主体性和人本精神在以后的发展中逐步转化为对人的理性认识能力的考察。考察人的理性认识能力是与尊重科学紧密相连的。因为科学知识就是力量,而人的主体认知方式和能力是获得科学真知的前提。人类认知的方式也关系到人类认识的准确性,决定着人类认识自然、开发自然,获取真理的程度……这种理性主义是反对封建愚昧、发展工业文明的重大力量,也是人类自我认识的深化。由此,科学理性主义大旗便被高高举起。
——摘编自韩庆祥、王勤《近现代西方人的问题研究的清理与总结》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括文艺复兴时期人文主义的内涵,并分析其产生的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明启蒙运动的意义。
A.建立了经典物理学体系 | B.使人获得了信仰的自主权 |
C.引发了第一次工业革命 | D.推动了欧美资产阶级革命 |
A.法律是政治发展的需要 | B.理性主义思想成为共识. |
C.社会契约精神由来已久 | D.抨击专制制度势在必行. |