1 . 在法国，提倡反对君主专制，提出“三权分立”学说的是（     ）

A．洛克

B．孟德斯鸠

C．卢梭

D．康德

2 . 启蒙运动中，与“君权神授”相对立的关于君权来源的主张

A．三权分立

B．社会契约

C．天赋人权

D．民主法制

3 . 17-18世纪的启蒙运动集中批判的是

A．专制主义

B．禁欲主义

C．霸权主义

D．蒙昧主义

4 . 启蒙运动时期人文主义的主要表现是（        ）

A．“人是万物的尺度”	B．重视人的本性
C．提倡天赋人权和自由、平等、博爱	D．提升人性的高尚与尊严

5 . 下列有关近代启蒙思想家的组合有误的一项是

A．17世纪－洛克－《政府论》－分权理论

B．17世纪－伏尔泰－《哲学通信》－法律面前人人平等

C．18世纪－孟德斯鸠－《论法的精神》－三权分立原则

D．18世纪－卢梭－《社会契约论》－人民主权说

6 . 思想解放运动贯穿人类社会进步的过程。阅读材料，回答问题。

材料一   人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

——普罗塔戈拉

材料二   他的作品（与但丁的《神曲》齐名，享有“人曲”的美称）具有更强烈的现实性和战斗性。……通过讲故事，描绘了意大利广阔的社会生活画面……塑造了商人、手工业者、农民、诗人、艺术家、高利贷者、国王、贵族、僧侣、后妃、闺秀和贩夫走卒等不同身份、阶级和职业的人。

——摘编自吴泽义等编著的《文艺复兴时代的巨人》

材料三   当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。

——摘自孟德斯鸠《论法的精神》

（1）材料一中普罗塔戈拉关注的对象是什么?
（2）根据材料二，指出“作品”的名称及作者。
（3）根据材料三，归纳孟德斯鸠的主张。
（4）上述三则材料分别反映了西方人文精神发展过程中的哪三次思想解放运动?

7 . 孟德斯鸠和卢梭是18世纪法国启蒙运动的代表人物，他们共同的政治主张是

A．君主立宪

B．民主自由

C．民主共和

D．三权分立

8 . 导致启蒙运动兴起的根本原因是(     )

A．文艺复兴运动促进了人们思想的解放	B．欧洲资本主义经济的进一步发展
C．欧洲资产阶级力量的进一步壮大	D．封建专制统治的腐朽

9 . 启蒙运动的核心是

A．人文主义

B．理性主义

C．自由主义

D．重商主义

10 . 主张“要防止滥用权力，就必须用权力制约权力”的启蒙思想家是

A．伏尔泰

B．康德

C．卢梭

D．孟德斯鸠