| A．休谟 | B．卢梭 | C．伏尔泰 | D．康德 |
| A．政治革命，推翻专制 | B．信仰自由，社会契约 |
| C．主权在民，人人平等 | D．批判质疑，理性思考 |
材料一 这两部法案成为构成英国君主立宪制大厦的两块基石，成为英国内阁制的滥觞，使司法权最终从行政权分离出来。这样，英国确立了国会至上的原则，原来独揽国家主权的国王手中只剩下了纯粹的行政权，而且这种权力也越来越多地转交给日益完备的内阁。可见，光荣革命以后的英国君主制已经获得了崭新的阶级内容。
——赵士国等《英国确立君主立宪异议》
材料二 孟德斯鸠以英国君主立宪政体为理论依据，在考察古代罗马共和国的经验的基础上，提出“每个国家有三种权力：（一）立法权；（二）有关国际事项的行政权力；（三）有关民政法规事项的行政权力”。他认为领土较小的国家适宜建立共和政体，中等国家适宜实行君主立宪制，而领土面积大的国家宜于建成专制政体。
——牛淑萍《启蒙思想对美国独立革命的影响》
(1)根据材料一并结合所学，指出构成“英国君主立宪制大厦基石”的两部法案，结合所学，概述英国君主立宪制的基本特点。
(2)根据材料二，概括孟德斯鸠的政治思想，并结合所学分析其思想提出的历史意义。
材料一 克伦威尔的独裁统治正是英国当时政治、经济及各方面状况综合而形成的合乎逻辑的结果，而且是符合处于上升时期的新的生产力代表者的利益。当时英国的金融贵族、农业贵族、商人以及那些靠购买爱尔兰和苏格兰地产而发财的人，连同革命中的受益者和军政要员，需要使其生活进入他们预想的秩序之中。当时封建王党势力蠢蠢欲动，下层人民群众欲继续革命。
——摘编自张庆海《关于克伦威尔的评价问题》
材料二 他说，当政府与人民发生冲突时，“人民是最高的裁判官”。一个国家绝不能听任统治者凭个人意志实行专制统治，必须制定人人都要遵守的法律，统治者也只能根据法律进行统治。他提出了政权分散、互相制约的“分权”学说，主张国家的立法权、行政权和外交权分由不同的部门掌握。
——张志伟、马丽《西方哲学导论》
（1）根据材料一并结合所学，从政治、经济的角度，概括说明克伦威尔独裁统治的建立是“合乎逻辑”的结果。指出克伦威尔领导的资产阶级革命对世界历史发展的划时代影响。
（2）材料二中的“他”是哪一位启蒙思想家，指出其历史地位。概括材料二中“他”的启蒙思想。
①否定了封建王权的合法性②成为法国大革命的思想先导
③直接影响了美国政治制度的建立④使人文精神得到深刻圆满的体现
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．①②③④ |
| A．洛克 | B．伏尔泰 | C．孟德斯鸠 | D．卢梭 |
材料一“经验告诉我们，对于一个坏政府来说，最危险的时刻通常就是它开始改革的时刻。”
——托克维尔《旧制度与大革命》
孟德斯鸠的学说第一次在政府体制的设计方面得到了较好的贯彻，现代民主政治的一些行之有效的制度性要素应运而生。
——马克垚《世界文明史》
材料二十七世纪时，政治结构……已经发展到适合工业化的程度。
——奇波拉《欧洲经济史》
“在英国工业化之初的能够压倒潜在对手的有利条件之中，没有一个条件是绝时突出的，但是这些有利条件合在一起，却形成了光辉灿烂的星座。”
——《新编剑桥世界近代史》
（1）根据材料一和所学知识，指出17、18世纪的启蒙思想家们为了防止“坏政府”的出现分别提出了哪些设想；指出“现代民主政治的一些行之有效的制度性要素”，在建国之初的美国是如何践行的。
（2）根据材料二和所学知识，指出17世纪英国的政治结构发生了怎样的变革，并说明英国工业化之初，经济上具备了哪些“能够压倒潜在对手的有利条件”。
8 . 阅读材料，回答问题。
材料一我们的政体的确可以成为民主政体，因为行政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调节人们的私人政权时，民主政体的优越性也就得到确认。……总之，我要说：雅典是全希腊的学校。
——摘自《伯里克利殉国将士葬礼上的演说词》（公元前431年）
材料二
一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利……如果遇到任何形式的政府损害这些目的，人们就有权利改变或废除它……
——摘自美国《独立宣言》
国会的立法机构……按人口比例选举产生；行政权赋予总统……司法权赋予最高法院的大法官……
——摘自美国1787年宪法
（1）根据材料一，指出“全希腊的学校”在政治方面的表现。结合所学，概述该政治制度对近代西方民主政治产生了那些方面的积极影响。
（2）根据材料二，指出有哪些启蒙思想影响了美国政治？结合所学，指出近代美国民主政治相对于古希腊民主政治的发展。
材料一：
莎士比亚戏剧《哈姆雷特》
材料二：由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，整个思想界不禁为之亢备……极富玄想天分的法国人还很自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。
——马克垚《世界文明史》
材料三：人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，……政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
——卢梭《社会契约论》
（1）材料一体现了怎样的时代精神？指出其实质。
（2）概括牛顿的物理学成就，结合材料二分析牛顿对法国思想界的影响。
（3）据材料三，概括指出卢梭在国家学说、人权学说、法治学说三方面的主张，并指出其对欧洲的政治影响。
