1 . 阅读材料，回答问题。

材料一   思想家

伏尔泰

孟德斯鸠

卢梭

材料二   文献

美国《独立宣言》

法国《人权宣言》

依据材料并结合所学知识，围绕思想解放和社会变革的关系作简要阐释。（要求：围绕观点，史论结合，逻辑清晰）。

2 . 历史叙述是认识历史的重要途径，历史叙述与其所处特定历史环境密切相关。阅读材料，回答问题。

材料   研究世界历史的书籍信息

成书时间	地区	作者	书籍	主要历史叙述
16世纪初	威尼斯	A.萨贝利科	《恩奈阿德》	把世界历史描述为一个世俗、以人为本的世界
18世纪	法国	伏尔泰	《论各民族的风格与精神》	把欧、亚、非、美几大洲的国家和民族都写入历史
鸦片战争后	清朝	林则徐魏源	《四洲志》 《海国图志》	介绍了世界五大洲地区的历史地理情况
19世纪晚期	德国	冯·兰克	《世界史》	以拉丁、日耳曼民族为主题

——摘选自吴于廑、齐世荣《世界史：近代史编》

请高度概括以上历史叙述共同的历史背景，并分别指出以上历史叙述与所处特定历史环境的关系。

3 . 阅读材料，回答问题。

材料   西方古代和近代政治制度评价标准的演变历程

——摘编自扈琼琳《西方政治制度评价标准的历史演变及启示》

采用一个合理的时间尺度，对西方古代和近代政治制度的评价标准进行阶段划分，并作出合理解释。

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   启蒙运动时期的部分作品信息表

组别	作者	国家	作品	完成时间	提示信息
第一组	霍布斯	英国	《利维坦》	1651年	推理、权利、自由
第二组	洛克	英国	《人类理解论》	1690年	天赋，真理、判断
第三组	伏尔泰	法国	《哲学通信》	1733年	议会、无限、引力
第四组	孟德斯鸠	法国	《论法的精神》	1748年	政体、气候.整体
第五组	卢梭	法国	《社会契约论》	1762年	公约、大脑、财产
第六组	狄德罗	法国	主编《百科全书》	1772年	冶金、假说、观察
第七组	康德	德国	《纯粹理性批判》	1781年	类推、反省、空间

——摘编自《历史大回顾之欧洲启蒙运动》等

以“理性主义”为主题，参考如表中一组或几组信息，结合世界近代史知识，自拟论题并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）

7 . 西方对“人”的看法

材料   5世纪至20世纪西方人对“人”的看法

时间	西方人对“人”的看法
5世纪	被称为基督教“圣人”的奥古斯丁在《上帝之城》中论述神圣的照管及人类的历史，提醒神的国度是属灵及永垂不朽的，而并非是这世界任一国家能取代的（注：《上帝之城》后来成为基督教的经典之一）。
16世纪	拉伯雷在《巨人传》中人物之一的高康大，刚刚出生时一天要吃一万七千多头奶牛的奶，不到两岁就长了一个十八层的下巴。从三岁到五岁，他的生活就是喝、吃、睡；吃、睡、喝；睡、喝、吃。
18世纪	卢梭在《论人类不平等的起源和基础》一书中认为：“人类的各种知识中最有用而又最不完备的，就是关于‘人的知识’。”“必须通过人去研究社会，通过社会去研究人。”“社会是人的社会，人是社会中的人。”
南北战争期间	林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布“所有脱离联邦并回到邦联掌控下的州之奴隶最迟于1863年1月1日后当被解放。”1865年1月31日国会通知各州议员批准将成为美国宪法第13号修正案的法案，其禁止美国国土上任何的畜奴行为。
20世纪前期	在1914年7月，大约2379万女性公民中，就业总数为590万；到1918年7月，就业妇女总数达830万人，其中大多数是自愿为国效力。1918年，英国议会下院通过法案，600万年满30岁的女户主获得选举权；1927年，英国妇女取得了与男子同等的选举权。

根据上述材料，谈谈你对近代西方人对“人”的看法的认识。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。）

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   《赵氏孤儿》是中国元初剧作家纪君祥的一部元杂剧作品，18世纪传入法国后，由伏尔泰改编为剧本《中国孤儿》。

从上述材料中任选角度拟定一个论题，并结合所学知识，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）

9 . “沙龙”本为法语“Salon”的译音，它原意是指法国上层人物住宅中豪华的会客厅。18世纪巴黎的名人经常把客厅变成著名的社交场所，沙龙由此成为思想活动的中心场所。阅读下列材料：

材料一   18世纪的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、哲学家、文学家、评论家、政治家、诗入、小说家、戏剧家、音乐家、画家们，开始热衷于参加沙龙聚会，通常都是一边呷着饮料，欣赏典雅的音乐，一边就共同感兴趣的各种问题抱膝长谈。他们谈论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。

材料二   他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们时代.人类才终于从黑暗进入阳光。他们发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史1500年以后的世界》

完成下列要求：
（1）据材料一，并结合所学知识，编写一幕发生在18世纪法国沙龙聚会时的人物对话场景。（要求：先写出对话主题，主题要紧扣法国当时政治或经济或思想领域的重大事件；对话内容要围绕主题展开，观点明确：对话过程完整，逻辑清晰）
（2）据材料二，指出他们的时代是怎样一个时代？结合所学知识，简述他们在经济、宗教和政治三个领域中的建议引起了哪些社会影响？

10 . 沙龙是指17至18世纪西欧上流社会文学、艺术、社会问题的讨论场所和社交场所，是围绕一个沙龙女主人开展的社交艺术活动，以法国沙龙最为典型。阅读材料，完成下列要求。

材料 17世纪法国沙龙的核心人物是著名的朗布依埃侯爵夫人，沙龙谈话主题主要集中在文学领域，被称为文化沙龙。出入者多为社会名流，充满贵族气息、矫揉造作和高雅高尚的刻意追求。

进入18世纪，沙龙表现出不同于前一世纪的风格。首先，女性在沙龙中拥有更多的权利并发挥着更大的作用；其次，参与沙龙的人从作家、哲学家、政治家到科学家、宗教人士等；再次，沙龙类型也更多样，如哲学沙龙、百科全书派沙龙、政治沙龙等。沙龙社交谈话涉及的领域也更为广泛，由教育的作用、文学的探讨转为哲学、科学、宗教的思考中心。除此之外，沙龙社交也涉及到政治领域，法国大革命时沙龙成为革命思想传播的场所，各种党派在沙龙中聚合，宣传自己的革命理论和政治信仰。

19世纪的沙龙尽管还保存着形式上的存在，但已失去了往昔的繁荣和地位。

——摘编自（法）斐莲娜·封·德·海登林许《沙龙——失落的文化摇篮》等

（1）编写一幕发生在18世纪法国巴黎沙龙内的人物对话场景。（要求：先写出对话主题，主题要紧扣法国当时政治或思想领域的重大事件；对话内容要围绕主题展开，观点明确；对话过程完整，逻辑清晰。）
（2）结合沙龙的演变，谈谈沙龙在推动法国社会进步方面起到的作用。