1 . 18世纪苏格兰启蒙运动代表人物休谟认为，道德规则不是由理性创造的，而是通过演化而来的。另外，任何社会中的秩序也不是由理性创造出来的，而是在某些条件下通过演化而得到的，据些可知，休谟

A．对法国大革命进行深刻反思

B．为光荣供革命提了理论基础

C．认为进步必须以传统为基础

D．反对将理性作为启蒙的武器

2 . 卢梭和伏尔泰是启蒙运动时代的伟大思想，他们思想的共同点是

A．主张民主共和

B．提倡自由平等

C．提倡三权分立

D．反对君主专制

3 . 狄德罗认为：“如果仔细思考一下，人们会发现最接近高度民主的政府是最适合经商人们的政府，因为他们的繁荣取决于最大的贸易自由。”对其言论理解最为准确的是

A．民主政府适应商品经济需要

B．应利用市场对经济进行调控

C．国家应实行最大的贸易自由

D．自由主义必然带来国家繁荣

4 . 启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行。伏尔泰在其著作《风俗论》中提到，如果说有些历史具有确实可靠性，那就是中国人的历史：狄德罗曾高度评价《四书》《五经》；孟德斯鸠认为中国的统治者因为严格遵守礼教而取得成功。这说明

A．中国文化为西方启蒙运动提供理论依据

B．中国文化与启蒙思想具有一定的共通性

C．大部分启蒙思想家具有崇洋媚外的心理

D．中国文化相对于西方文化更具有生命力

5 . 孟德斯鸠认为：“一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心境的平安是从人人都认为他本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由，就必须建立一种政府，在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。”由此，他主张

A．建立民主共和制度

B．实行三权分立的体制

C．发动人民进行革命

D．以理性反对宗教狂热

6 . 卢梭希望建立以公意为基础的国家，这一由全体个人的结合所形成的公共人格，以前称为城邦，现在则称为共和国或者政治体。这体现了卢梭

A．“社会契约”民主思想

B．主张建立资产阶级民主

C．倾向于实行社会主义

D．对天赋人权思想的倡导

7 . 这场运动开创了人类历史上翻天覆地的新时代，道德、科学和政治领域在这一时代里发生了巨大的变革。来自欧洲和新世界的知识分子交往密切，形成了友谊合作和争鸣的网络。他们挣脱教会和权威的束缚，努力发现其改造世界的使命。下列最能体现这场运动内容的是

A．现代文学起源于这个伟大的时代

B．只要是目的崇高，可以不择手段

C．宇宙在空间与时间上都是无限的

D．遵守法律的行为就是自由的行为

8 . 16世纪中期以来，欧洲思想家一直致力于通过新的方法来研究自然世界。这些方法包括细致入微的观察，以及对经验数据的逻辑陈述，而更重要的是运用数学来进行分析：欧洲思想家的行为

A．从根本上动摇了宗教神学的理论基础

B．有利于用理性发现人类社会法则

C．直接引发了西欧各国的宗教改革运动

D．促使人们开始关注现实社会生活

9 . 阅读下列材料，完成下列问题。

材料一：苏格拉底终生从事教育工作，主张首先要培养人的美德，其次要教人学习广博而实用的知识。……只有获得知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们要“认识自己”。

——启蒙历史网论坛

材料二：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！

——莎士比亚《哈姆雷特》

材料三：有一条基本规律，就是只有人民可以制定法律……立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；……如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。

——孟德斯鸠《论法的精神》

请回答：
（1）据材料一，概括苏格拉底的主要思想主张。
（2）材料二反映了当时欧洲社会意识形态领域中发生的哪一重大变革运动？结合所学知识，概括材料二所体现的核心思想。并指出该运动发生的经济根源。
（3）据材料三，概括孟德斯鸠的法治思想主张。据材料列举东西方实践孟德斯鸠思想的法律文件。

10 . 斯宾塞为思想界所诟病的“把生物进化套用于人类社会”的问题，恰恰是其学说的一大亮点：在对自由竞争、个人权利、有限政府这些古典自由主义的核心观念进行捍卫时，斯宾塞加入了科学这个重要的基础要素，力图使科学、经济、道德三者共通。材料强调的是

A．自然科学理论要依靠社会学说来扩大影响

B．社会进化论论证了近代工业文明的合理性

C．社会进化论指导历史沿正确的方向发展

D．生物进化论的社会学转化具有科学性