A.工业革命十月革命 |
B.工业革命法国大革命 |
C.启蒙运动法国大革命 |
D.光荣革命十月革命 |
A.民主政府适应商品经济需要 |
B.应利用市场对经济进行调控 |
C.国家应实行最大的贸易自由 |
D.自由主义必然带来国家繁荣 |
A.天赋人权说 |
B.分权制衡说 |
C.三权分立说 |
D.社会契约论 |
A.提倡人性解放 |
B.冲击宗教神权束缚 |
C.主张信仰自由 |
D.获得人本身的解放 |
材料一 苏格拉底重视伦理学,是古希腊第一个提出要用理性和思维去寻找普遍道德的人。认为善出于知,恶出于无知。提出了“自知自己无知”的命题,认为只有放弃对自然界的求索(因为那是神的领域),承认自己无知的人才是聪明人。最有知识的是神,知识最终从神而来,真正的知是服从神。
——摘编自《古希腊哲学家》
材料二 政府之所以存在并拥有权力,只是因为人民造就了它并赋予了它权力,如果政府辜负了人民的信任,人民拥有当然的权利来建立一个新政府,他们有造反的权利。
——【美】罗伯特・C・拉姆《西方人文史》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明苏格拉底的主要主张。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括启蒙运动时期人文精神的基本内容。
(3)根据所学知识,概括影响近代以来西方人文主义不断发展的主要因素。
A.智者学派运动 |
B.文艺复兴 |
C.宗教改革 |
D.启蒙运动 |
A.教皇赋权 |
B.天赋人权说 |
C.开明专制 |
D.主权在民 |
材料一 文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。
——摘自保罗·富尔《文艺复兴》
材料二 启蒙思想家对那个时代面临的思想任务和社会要求进行反思,他们所提出的那些社会原则,如思想和信仰(宗教)自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受(封建)国家干预、人民与统治者的相互制约,等等,已成为现代社会中的重要思想观念。
——摘编自何平、曾祥裕《从概念史的角度看启蒙运动》
请回答:
(1)你如何理解材料一中“精神的新生”?结合所学知识,指出文艺复兴的核心思想并列举该时期的代表人物两例。
(2)据材料二,概括启蒙思想家的主要观点。结合所学知识,分析产生这些思想的主要原因。
(3)综合上述材料并结合所学知识,归纳人文精神的不断发展对人类社会进步的影响。
A.社会契约 |
B.三权分立 |
C.君主立宪 |
D.天赋人权 |
A.思想进步引领政治革命 |
B.价值理念决定人类发展 |
C.启蒙运动推动资本积累 |
D.资产阶级倡导思想解放 |