A.依靠雄辩的言辞就能在雅典取得政治地位 |
B.智者学派激发了雅典人参与政治的热情 |
C.雅典的公民政治促成了智者学派的产生 |
D.公民参与城邦事务是公民的权利和义务 |
A.体现了理性和思想自由 |
B.将人从宗教束缚中解放了出来 |
C.是人类自我意识的觉醒 |
D.使哲学真正成为研究人的学问 |
A.具有较浓厚的宗教意识 |
B.创造了辉煌的文学成就 |
C.强调人在现实中的价值 |
D.以神为中心的文学倾向 |
A.参政热情的高涨 |
B.崇尚和谐的社会秩序 |
C.自我意识的觉醒 |
D.要求人人平等的愿望 |
A.普罗泰格拉 |
B.苏格拉底 |
C.亚里士多德 |
D.柏拉图 |
6 . (题文)人文主义是人类思想文化发展的主题之一。阅读下列材料,回答问题.
材料一至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西,有许多东西我们认识不了的,问题是晦涩的,人生是短促的。
——普罗泰格拉
材料二人文主义歌颂世俗蔑视天堂,肯定“人”是现世生活的创造者和享受者,提倡科学文化,反对蒙昧主义,要求文学艺术表现人的思想感情,科学为人谋福利,教育要发展人的个性,要求把人的思想感情和智慧从神学的束缚中解放出来。
——《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》
材料三(启蒙运动)在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西,”,即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”,……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的
(1)依据材料一,指出普罗塔戈拉对神所持的态度。结合所学知识分析其产生的社会根源。
(2)依据材料二,概括西方文艺复兴时期人文主义的主要观点。结合所学知识分析其主要作用。
(3)依据材料三,概括启蒙运动的主要思想主张。结合所学知识说明它是如何破坏了“传统的制度和习俗”的?
A.“知识就是力量” |
B.“人是万物的尺度” |
C.“真理是时间的产物” |
D.“经验是一切可靠知识的母亲” |
A.注重艺术教育提升公民素养 |
B.开创人类体育竞技运动先河 |
C.雕塑水平成就突出领先世界 |
D.追求完美的体格和人格精神 |
A.否定宗教信仰 |
B.忽视道德作用 |
C.崇尚人文精神 |
D.重视人民主权 |
A.朱熹、王守仁 | B.王守仁、普罗泰格拉 |
C.王守仁、卢梭 | D.普罗泰格拉、卢梭 |