1 . 阅读材料，回答问题。
材料一 至于神，我们既然无法真切的感受他们是否存在，也不知道他们到底长什么样子，有许多东西是我们认识不了的。
人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗泰格拉
材料二 苏格拉底主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧．勇敢．节制和正义等美德。他强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。
材料三 文艺复兴时期的作品

材料四 下图是宗教改革时期的一幅画

注：中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，旁边站着教士，而天平的左端站着的是教皇．红衣主教等，他们被翘起。
请回答
（1）分别概括材料一．二的基本主张。
（2）材料三两幅作品的核心思想是什么？据材料四指出这幅漫画的含义，并说明其作用。
（3）综合上述材料，指出古希腊和文艺复兴两个历史阶段人文主义思想的发展特征。

2 . 图1—图3是文艺复兴时期意大利“文学三杰”的代表作品，他们作品的共同点是（       ）

A．宣扬人性自由

B．挑战教皇权威

C．反对宗教信仰

D．构建理性王国

3 . 文艺复兴时期，美术家们热衷于宗教题材的创作。下图为达・芬奇《最后的晚餐》，其中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然的窗口光；所有人的形态与常人无异。由此可见，达・芬奇的作品

A．开创了《圣经》故事画的先河	B．继承了中世纪以来圣像图画法
C．用写实性绘画揭示人性的善恶	D．借鉴了印象派画家的绘画技巧

4 . 如图体现了16世纪法国学者布埃勒对“真正的人”的理解，从中可见人生存的四种层次分别是懒惰、贪婪、奢侈和美德，与石头、植物、有感性的马和理性的人相对应。此图可以用来说明，当时

A．新教思想广泛传播	B．人文主义得到发展
C．生物进化论的影响	D．个人私欲日益膨胀

5 . 阅读下面两幅图及相应的两则材料，回答问题。

材料一   

《罗汉图》（宋刘松年绢本设色，北京故宫博物院藏。），此图又名《猿猴献果图》，为《十六罗汉图》（现仅存三幅）之一。作品虽取自佛教题材，实际上已有明显的世俗化倾向。画中的罗汉双手相交，伏在一横斜树枝上作沉思状。此形象已不同于早期怪异的西域特征，更接近现实的世俗生活。罗汉注视着眼前两只温顺的小鹿。树上有两只活泼的猿猴在摘果子，树下一清秀文雅的小和尚正双袖合抱去接其中一只猿猴扔下的果子。这种极富生活情趣的描写，也淡化了作品的宗教气氛。画中罗汉与小和尚的僧袍僧衣的用色在多样变化中求得协调和谐。

材料二   

西斯廷《圣母像》。16世纪，意大利美术家拉斐尔的圣母像则是温柔的，慈爱的，美丽的。在拉斐尔的画中，耶稣在圣母的怀里，圣母用慈爱的目光注视着他，无论是孩子还是圣母都洋溢着幸福。年轻的圣母就像带着孩子的民间母亲，充满了母爱。美丽温柔的圣母脸上洋溢着坦然的骄傲，因为她怀抱的孩子将拯救世间，同时她的脸上也流露住一种不舍之情，因为她将把心爱的儿子奉献人间，拯救人类。它不仅画出了女性的温柔与秀美，更歌颂了圣母的崇高行动。其对圣母的赞美，在生活美的价值观上战胜了基督教的厌世哲学。

（1）根据材料一二，概括《罗汉图》与西斯廷《圣母像》共同点，结合所学知识，分别分析其产生历史背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，比较两幅图所刻画神像在内涵上的不同点，分析产生不同的根本因素，与中国比较这种内涵对欧洲历史发展走向的影响？

6 . 阅读下列材料（图片），回答问题：

请回答：

（1）图一所示书籍的写作主旨是什么？

（2）据图二指出三民主义在资产阶级民主革命中的作用。

（3）图三所示书籍的出版有何意义？

（4）图四薄伽丘是文艺复兴的代表人物之一。结合所学知识指出作为当时主流思潮的人文主义的含义。简要说明马丁•路德领导的宗教改革对欧洲的深刻影响。

（5）图六反映了启蒙运动的勃兴。有人认为启蒙运动是文艺复兴运动的继续和发展，请你为这一观点说明理由。

7 . 人们认为达·芬奇的《蒙娜丽莎》是一部伟大的人文主义作品，主要是因为

A．它成功的运用“圣像图”的画法	B．它是文艺复兴时期的代表作品
C．它将物理原理运用到其中	D．他肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美

8 . 如图所示，图中的《椅中圣母》被认为是文艺复兴时期意大利画家拉斐尔圣母形象的顶峰。该画的人文主义特点主要表现在 （　　）

A．画风规模宏大雄浑壮伟	B．充满呆板拘谨的宗教气息
C．从中可以体会到母亲的温情	D．作品体现了圣母的神圣、庄严、神秘

9 . 达·芬奇的旷世遗作《救世主》（见下图）中的耶稣没有圣光，左手持水晶球，右手高举祝福的手势。该画在2017年11月16日拍卖会上以4.5亿美元落槌。该作品与中世纪宗教画的主要区别是

A．宣扬耶稣权威

B．反映现实生活

C．倡导反抗精神

D．主张宗教改革

10 . 如下图所示，图示中①②③分别代表的可能是

A．印刷本总数、神学典籍、古典暨复古作品

B．手抄本总数、神学典籍、科学著作

C．手抄本总数、科学著作、古典暨复古作品

D．印刷本总数、神学典籍、科学著作