1 . 18世纪，应用数学在天文学、地理学、航海及测量等领域得到广泛应用；新兴的分析数学理论亦使法国的光学、造船、琴弦制作、涡轮生产等领域发生变革。这说明当时

A．近代数学理论完成大综合	B．新兴产业发展推动科学技术变革
C．工业革命在法国深入发展	D．科学精神得到广泛的重视与运用

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   14世纪和15世纪曾长时期被认为是欧洲历史上的黑暗时期，这并非没有道理。由于粮食危机、饥荒、战争、暴动造成人民的贫困，黑死病造成大量人口死亡，加上宗教的无序状态，使这个时期具有变化不定、混乱动荡的特点。然而，对于这个时期，也可用略有差别的方式来解释，即这段危机时期也是有希望的时期。

——摘编自【法】德尼兹·加亚尔、贝尔纳代特·德尚《欧洲史》

材料二   18世纪的启蒙精神，来自17世纪的科学和思想革命。人们常常描述说，进步思想是现代或自17世纪末叶以来欧洲文明的支配思想或特有思想。然而进步思想却是在1700年以后才日益变得明晰。有文化教养的人也不见得相信迷信，一切超自然的观念对许多欧洲人来说，日渐淡薄。“现代”人不仅不再害怕鬼怪，他们也不再害怕上帝。“哲人”意指哲学家，而“富有哲理”在18世纪的意思是说，以批判和寻根问底的精神去探讨一切课题。

——摘编自帕尔默《现代世界史》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出14，15世纪是欧洲“黑暗时期”的理由，并说明“也是有希望时期”的思想表现。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明18世纪欧洲进步思想的核心内容及产生的原因。
（3）综合材料并结合所学知识，概括14～18世纪欧洲思想的发展特征。

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   

序号	人物	言论
①	苏格拉底	“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就是对的。”
②	莎士比亚	“人是一件多么了不起的杰作！宇宙的精华！万物的灵长！”

材料二   在法国为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的，他们不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护，思维着的悟性成为衡量一切的唯一尺度。以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当作不合理的东西扔到垃圾堆里去了。

——恩格斯

（1）材料一中的两种言论的共同之处是什么？分别指出二者诞生的时代背景。
（2）材料二中恩格斯所描述的是哪些“伟大人物”？（列举三位）结合所学知识，论证材料中“他们本身都是非常革命的”这一观点。

4 . 文艺复兴和启蒙运动的相同点包括
①都是思想解放运动                    ②都弘扬了科学精神
③都强调人的解放                    ④都反对专制王权强调民主

A．①②③④

B．②③④

C．①②③

D．①③④

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   希腊罗马文化奠基在城市生活之上。正好与意大利这些因商业而兴起，又较不受封建制度束缚的城市有相似之处，于是恢复古希腊罗马文化精神就成为此时文化运动所追求的目标，希望籍复古而开创新的文化生命。

材料二   当钱投入钱柜里叮当作响时，增加的只是贪婪爱财的欲望，而不是灵魂升天。信徒得救，一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生“悔改”才是基督教的正道。

——马丁·路德《九十五条论纲》

材料三   随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，由此掀起了一场思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。

恩格斯说：启蒙思想家们“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。”

（1）材料一中的“文化运动“指什么？其核心思想是什么？
（2）材料二的突出主张是什么？马丁·路德由此开展了什么政治运动？
（3）根据材料三并结合所学知识，概括启蒙运动兴起的原因，写出其代表人物（两位即可），并分析这场运动产生的影响。

6 . 文艺复兴与启蒙运动都深刻地影响了人类历史进程，两者相比
①都是近代欧洲的思想解放运动   ②都反对君主专制
③前者侧重于个性解放，后者强调人的理性 ④前者是文明再兴，后者是文明新生

A．①②③

B．①③④

C．①③

D．③④

7 . 在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进科学的理性时代。

请回答：   
（1）14--18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的相同的根本原因是什么？
（2）第二次思想解放潮流具有怎样的特点？请结合内容加以说明。
（3）三次思想解放潮流产生的共同影响是什么？

8 . 14—18世纪欧洲先后兴起了三次思想解放运动，即文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，他们在实质上是一样的，它们都属于（          ）

A．农奴反对农奴主的斗争

B．手工业者反对作坊主的斗争

C．资产阶级反封建的斗争

D．农民和手工业者反对国王与诸侯的斗争

9 . 下列四幅图片反映的重大事件,对人类历史发展具有重大意义,其作用的共同点是（        ）

A．促进了世界资本主义的发展	B．有助于马克思主义的传播
C．促进了人们的思想解放	D．推动近代自然科学的产生和发展

10 . 下列人物与其思想对应不正确的一组是

A．普罗泰格拉—“人是万物的尺度”	B．苏格拉底—“美德即知识”
C．孟德斯鸠—“三权分立”	D．康德—“社会契约说”