1 . 下表反映出人类社会思想文化的发展趋势是

人物	主张
斯多亚学派	逻各斯是贯穿万物的理性
荀子	制天命而用之
彼特拉克	“人的思想”代替“神的思想”
达尔文	生存斗争，自然选择

①社会思想呈现宗教化趋势   ②由人本主义到神本主义   
③人文精神不断发展   ④由理性主义到浪漫主义   ⑤社会思想的世俗化趋势

A．①②

B．④⑤

C．③④

D．③⑤

3 . 阅读下列材料，回答问题。

科学发展及其影响
	主要的新理论	对社会的影响
物理学	·爱国斯坦：提出并证明光速是一个常数，时间和空间随着运动而变化（相对论）。 尼尔斯·波尔：描述光源既是光波又是粒子。	·到了20世纪中期，物理学带动了实用技术包括武器（原子弹）通讯（晶体管，微处理集成电路）的发展。 “新物理学”也带来了天文学、化学和其他物理科学的革命。
天文学	·埃德温·哈勃：利用大型望远镜发现宇宙正在膨胀。 研制出无线电望远镜、红外线和其他的技术手段，以观测遥远的恒星。	·结合“新物理学”和喷气推进系统，天文学的研究成果为探索太阳系做好了准备。
生物学	·T.H.摩根：揭示基因传递影响物理特性。 神经科学揭示大脑中的智力功能如何运作。	·人类生物学的进步促进医学的发展：使用抗生素控制感染；制定大规模预防医学计划（预防接种和健康教育）。
心理学	·西格蒙德·弗洛伊德：发现了人的潜意识在行动起因中发挥的作用，创立了揭示潜意识感受和思考的心理分析。 西格蒙德…弗洛伊德和爱伦·凯推出了关于儿童抚养和教育的新理论，强调童年是一个单独的生命阶段。	·相信人脑的潜意识层次引发人们对大众心理学产生广泛的兴趣。 学校课程的转变，儿童抚养要符合儿童发展分阶段的观念。

——摘编自菲利普·费尔南德兹·阿迈斯托《世界一部历史》

围绕材料中任意一个科学门类的信息写一段评述性文字。（要求：表述成文，逻辑清晰，不得超过300字。）

4 . 阿拉帕格斯群岛上的雀鸟的喙在长期的演变过程中发生了改变,但是并不能说长喙比短喙进步,也不说尖喙比粗喙退步。同时,达尔文认为,变异的随机性和环境变化的不可预期性都决定了生物的进化不是必然的,而是偶然的。这反映出达尔文“自然选择”的内涵是

A．适者生存

B．朝进步性发展

C．具有方向性

D．变异是必然的

5 . 《新编剑桥世界近代史》中对19世纪中期创立的两个学说有过这样的评述：“两个学说都发现了变化的原因在于斗争——生存竞争和阶级斗争。”对两个学说共性表述正确 的是

A．解释了自然界进化演变的机制	B．影响了近代中国历史的发展
C．批判了资本主义制度的罪恶	D．助推资本主义世界体系的确立

6 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   在斯宾塞看来,对自然有好处就是对人有好处。如果让处于社会中的人类像生物在自然界中那样斗争,将优化生存下来的人,剪灭不能生存的。这种学说被人们接受并用来为社会不平等、种族主义和帝国主义正名,用于帮助论证殖民主义和财富的分配不均是正当的,甚至对第一次世界大战后兴起的纳粹德国的领土扩张和种族灭绝政策也有重要影响。帝国主义国家着手去改善“未发展”的文化;资本家把它当作自身价值和权利的证明;而那些不幸的人们可以被认为是起到消灭不适应的人群的作用,虽然令人遗憾,但是恰当的、自然的。

——摘编自米尔斯《进化论传奇》

材料二     甲午战争后严复翻译《天演论》时,并不严格按照赫胥黎的原文,而是用加按语的形式,往里面加进了斯宾塞的观点和自己的发挥:“天演之事,不独见于动植二品中也,实则一切民物之事……乃无焉非天之所演也。”但到了1918年,严复一改先前的态度,对社会达尔文主义给中国和世界带来的灾难予以激烈批评:“觉彼族三百年来之进化,只做到利己杀人、寡廉鲜耻八个字,回观孔孟之道,真量同天地泽被寰区。”

——摘编自刘悦斌《社会达尔文主义在近代中国的是与非》

（1）根据材料一概括斯宾塞的观点,并结合所学知识简要评价社会达尔文主义。
（2）根据材料二指出严复前后观点的不同,并结合所学知识分析出现这种变化的原因。

7 . 有学者在评价一项科学成就时指出：它使人对自己的认识以及对世界的认识发生了一次类似牛顿力学定律出现时所带来的划时代变化。这项成就应该是

A．伽利略的“自由落体定律”

B．达尔文的“生物进化论”

C．牛顿的“万有引力定律”

D．赫胥黎的“人猿同祖说”

8 . 17世纪后半叶以来，对化石的广泛深入研究将变化的概念和近代时间维度引入了自然界，“自然志”也开始走向“自然史”。这种转变

A．有利于线性进化观念的产生

B．否定了基督教的循环历史观

C．为启蒙运动提供了理论基础

D．推动了近代英国的能源革命

9 . 阅读下列材料，回答问题：
材料 中国和西方国家科技发明世界地位变化统计表：

年 代	科技发明	中国		西方国家
		件	%	件	%
公元1—400年	45	28	62%	17	38%
公元401—1000年	45	32	71%	13	29%
公元1001—1500年	67	38	57%	29	43%
公元1501—1840年	472	19	4%	453	96%

以1500年为分界，提取图表中的变化信息，并结合所学知识分别说明领先者取得优势地位的原因？

10 . 阅读材料，回答问题：

材料一日本学者认为，隋唐时期，日本从中国学习了几个文化要素，使得日本的历史完成

了一个飞跃，这几个文化要素就是汉字、儒学、官制和大乘佛教。

——孟宪实《传统文化：中国文化软实力之源》

（1）试以唐宋的史实为例，从思想、科技、政治制度角度概括古代中国软实力的表现。

材料二：10世纪至19世纪中叶中西科技成就简表

时间	欧洲	时间	中国
10—15世纪	远洋航海技术	宋 元 明前期	印刷术、指南针和火药的划时代发展 远洋航海技术
16世纪	哥白尼太阳中心说	明中期	李时珍《本草纲目》
17世纪	伽利略天文望远镜 哈维血液循环学说 波义耳近代化学 笛卡尔解析几何 牛顿力学体系	明后期 清	徐光启《农政全书》 徐霞客《徐霞客游记》 宋应星《天工开物》
18至19世纪中叶	瓦特蒸汽机 法拉第电磁感应原理 细胞学说 分子—原子结构学说 进化论	清

（2）说明在10至19世纪中叶，与欧洲相比，中国科技水平所处的地位发生了什么变化？根据材料二并结合所学知识，指出16至19世纪中叶中西方科技各有何特点。