| A．民主革命的呼声高涨 | B．民众期盼民主和平建国 |
| C．马克思主义广泛传播 | D．学界重视改造国民精神 |
材料一 梁启超曾把近代国人的思想发展归纳为三个阶段：第一期，先从器物上感觉不足，觉得外国的船坚炮利确是我们所不及，于是福建船政学堂、上海制造局等渐次设立起来。第二期，是从制度上感觉不足，自从甲午败于日本，想到堂堂中国衰败到这田地，都因为政制不良。第三期，便是从文化根本上感觉不足，觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制度决计不可能，要求全人格的觉悟。
材料二
（1）革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权，必须支援工人阶级，直到社会的阶级区分消除为止；
（2）承认无产阶级专政，直到阶级斗争结束，即直到消灭社会的阶级区分；
（3）消灭资本家私有制，没收机器、土地、厂房和半成品等生产资料，归社会公有。
——《中国共产党第一个纲领》，《中共中央文件选集》第1册
材料三 会议增选毛泽东为常委，指定张闻天起草《中共中央关于反对敌人五次“围剿”的总结决议》。会后不久，由张闻天代替博古负党的总责，成立由周恩来、毛泽东、王稼祥组成的三人小组负责全军的军事行动。中国共产党……完全独立自主地根据面对的情况决定自己的行动和主张。这次会议是中国革命史上一个生死攸关的转折点。
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》（第二卷）
(1)近代国人为解决“器物”“制度”和“文化”上的不足进行了积极探索。根据材料一并结合所学知识，各写出一个对应的历史事件；从中任选一件，概述其历史作用。
(2)指出材料二“纲领”通过的时间，并结合所学，概括这一“纲领”确立的中国共产党奋斗目标。
(3)指出材料三中“会议”的名称，并结合所学，简述“这次会议是中国革命史上一个生死攸关的转折点”的理由。
材料一 “虽孔夫子亦庸众人类也”；“耕稼陶渔之人即无不可取，则千圣万贤之善，独不可取乎？又何必专门学孔子而后为正脉也”。
——李贽《焚书》（1590年）
材料二 孔子……为大地教主。生于乱世，……改除乱世勇乱争战角力之法，而立《春秋》新王行仁之制。……此制乎，不过其夏葛冬裘，随时救民之言而已。
——康有为《孔子改制考·叙》（1892年）
材料三 总而言之，孔夫子之在中国，是权势者们捧起来的，是那些权势者或想做权势者们的圣人，和一般的民众并无什么关系。……孔子这人，其实是自从死了以后，也总是当着“敲门砖”的差使的。
——鲁迅《且介亭杂文二集》（1935年）
(1)归纳材料一中李贽的基本观点。
(2)据材料二，结合所学分析康有为维新思想的特点及形成这一特点的主观因素。
(3)材料三中鲁迅对孔子的评价角度与其他三则材料有什么不同？列举两例史实论证鲁迅的’观点。综合上述材料，阐述我们该如何正确看待和评价历史？
| A．高度认可维新思想 | B．积极参与新文化运动 |
| C．目光投向平民阶层 | D．思想倾向马克思主义 |
| A．破除封建旧礼教 | B．进行社会变革 | C．提倡民主与科学 | D．倡导个性解放 |
| A．积极推动新文化运动 | B．大力宣传马克思主义 |
| C．筹备建立中国共产党 | D．促成国共第一次合作 |
| A．说明思想启蒙对民主政治的影响 | B．纠正辛亥革命中的过激倾向 |
| C．改造并发扬中国传统的儒家思想 | D．赞扬民主宪政建设成果硕大 |
| A．以维新思想为革命思想 | B．在思想上推动革命发展 |
| C．动摇了封建思想的统治 | D．积极倡导民主科学思想 |
| A．推翻了封建专制政体 |
| B．推动民主共和思想深入人心 |
| C．完成了民主主义革命的任务 |
| D．推动思想文化革新，具有解放思想的重大意义 |
| A．反对变更共和政体 |
| B．强调暴力革命方式 |
| C．鼓吹建立君主立宪 |
| D．抨击张勋复辟帝制 |
