| A．以解放中国劳苦大众为宗旨 | B．重视提升劳动者的思想觉悟 |
| C．全盘否定传统儒家思想文化 | D．始终高举民主与科学的旗帜 |
陈旭麓先生指出：“爱国主义永远是—种打动人心的力量。但从爱国主义出发走向近代化和从爱国主义出发回到中世纪，确乎并不同义。”阅读材料，完成下列要求。
爱国主义应该是一个历史的概念。不同的时代，不同的地域，爱国主义的外延和内涵都不相同。历史上的爱国主义与近代的爱国主义有很大的区别。……历史发展到近代，爱国主义的外延和内涵发生了很大变化。
义和团时期的广大民众在帝国主义的侵略、欺侮面前表现了英勇无畏的民族精神，表现出对帝国主义侵略的无比痛恨，不能说不是一种爱国主义。……但是，义和团民众的泣血行动最终没有达到爱国的目的，反而导致中国近代历史上更大的灾难，在这个意义上他们的爱国初衷却转化成误国结果。
——刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》
请以近代中国人民的爱国斗争史实为主，论证说明中国近代爱国主义的内涵。（要求：观点正确，史论结合，表述清楚。）
| A．中华民族危机的逐步加深 | B．思想解放运动的深入开展 |
| C．工农群众运动的蓬勃兴起 | D．中国社会性质的深刻变化 |
| A．塑造积极进取的民族精神 | B．说明近代体育教育的缺失 |
| C．倡导培养全面发展的人才 | D．宣传西方民主与科学思想 |
邓春兰与大学“开女禁”
1914年后，甘肃女子师范毕业生邓春兰在父亲支持下，冲破社会阻力创办女子小学。
1919年春，邓春兰读到蔡元培的演讲稿后，有了继续深造求学的愿望。
5月19日，多次和在京读书的丈夫、兄弟商议后，她致信蔡元培请求北京大学首开女禁，当时正值蔡元培抗议军阀政府镇压学生愤然离职，故无结果。
6月，邓春兰以优异的成绩被北京女子高等师范学校录取。
7月，赴京求学起程之初，邓春兰再次呼吁女同胞为解除大学女禁奋起抗争，诸多报纸杂志纷纷响应，围绕大学是否“开女禁”问题展开激烈论争，李大钊、胡适等人积极参与。
9月，蔡元培重回北大，明确表示：“北京大学明年招生时，倘有程度相合之女生，尽可投考，如程度及格，亦可录取。”
1920年2—3月份，北京大学第一次陆续招收了邓春兰、王兰等9名女生入学旁听。至此，中国高等教育的女禁被打破，国立高等教育被男子独霸的局面终于不复存在。
我的妇女解放之计划同我个人进行之方法—我们女界今天要想替我们中国人争个“德谟克拉西”的真精神，先要替我们中国人里边的女人争个“德谟克拉西”的真精神……妇女解放的顺序是，先解放学校，再解放职业，再解放政权……
——邓春兰《报界诸先生转全国女子中学毕业及高等小学毕业诸位同志书》
妇人问题彻底解决的方法，一方面要合妇人全体的力量，去打破那男子专断的社会制度；一方面还要合世界无产阶级妇人的力量，去打破那有产阶级（包括男女）专断的社会制度。
——李大钊《战后妇女问题》（1919年8月）
作为历史的观察者，概括说明邓春兰能够推动大学“开女禁”成功的因素，并谈谈“开女禁与妇女解放”的认识。
| A．追求个人独立、个性解放 | B．主张打破家庭对个人的束缚 |
| C．推动了新文化运动的兴起 | D．促进了民主思想的广泛传播 |
| A．新民主主义革命﹣﹣五四运动﹣﹣成立中国共产党 |
| B．北洋军阀统治时期﹣﹣府院之争﹣﹣护国运动 |
| C．国民革命﹣﹣二次革命﹣﹣国共第一次合作 |
| D．新文化运动﹣﹣提倡白话文﹣﹣发表《文学改良刍议》 |
| A．创新服务面向青年群体 | B．采用以白话文代替文言文 |
| C．传播马克思主义的思想 | D．高举思想启蒙利器以救国 |
| A．国民亟待思想启蒙 | B．民族危机日益严重 |
| C．军阀实行专制统治 | D．传统文化备受推崇 |
| A．文学革命推动思想解放 | B．新的伦理观念逐渐形成 |
| C．国民政府宣扬西方思想 | D．教材消除传统观念影响 |
