| 1925年——1927年 | 《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》 |
| 1928年——1930年 | 《中国的红色政权为什么能够存在?》 《井冈山的斗争》 《星星之火，可以燎原》 |
| 1938年 | 《论持久战》 |
| 1940年 | 《新民主主义论》 |
| 1956年 | 《论十大关系》 |
| 1957年 | 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 |
请挑选其中一个时期的文章进行简要分析阐释。阐释内容应该包括文章的写作背景，简要概述文章内容，并用所学历史史实说明这篇文章提出的科学理论是如何指导中国革命或者建设实际的。
材料一 1935年，毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》报告中提出，要把工农共和国改变为人民共和国，“我们的政府不但是代表工农的，而且是代表民族的。……这是因为日本侵略的情况变动了中国的阶级关系，不但小资产阶级，而且民族资产阶级，有了参加抗日战争的可能性”。为建立抗日民族统一战线，1936年8月中国共产党在致国民党的信中，改用了民主共和国的口号。1937年5月，毛泽东在《中国共产党在抗日时期的任务》报告中，正式提出“新的民主共和国”概念。从“人民共和国”到“民主共和国”再到“新的民主共和国”，说明随着革命形势的不断变化，毛泽东对新中国理想形象的设想也在逐渐深入。
——摘编自雷艳芝、陈金龙《从理想到实践：毛泽东对新中国形象建构的贡献》
材料二 对任何新生政权而言，国家形象建构是国家建设的重要内容。而国家形象是国家实态的反映，它由政治形象、经济形象、社会形象等多种要素构成。新中国成立之初，“社会和政体四分五裂，公共秩序和风气已经败坏，被战争破坏的经济遭受严重的通货膨胀和失业的折磨”。一穷二白、千疮百孔的中国，亟待励精图治，重塑崭新的国家形象。毛泽东不仅为中国人民勾画了新中国独立、自由、民主、统一、富强的理想形象，构筑了新中国团结统一、民主和谐、自力更生、艰苦奋斗、安定有序、风清气正的现实形象，还塑造了新中国独立自主、爱好和平而又不畏强权的国际形象。
——摘编自莫里斯·哈布瓦赫《论集体记忆》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括20世纪30年代毛泽东对新中国政体设想的特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出建国后毛泽东对国家形象建构的变化，并分析这一变化出现的历史背景。
| A．国民革命运动 | B．国共十年对峙 |
| C．全面抗战阶段 | D．解放战争时期 |
4 . 抗战以来，全国人民有一种欣欣向荣的气象，大家以为有了出路，愁眉锁眼的姿态为之一扫。但是近来的妥协空气，反共声浪，忽又甚嚣尘上，又把全国人民打入闷葫芦里了。有些恶意的宣传家故意混淆这两个不同的革命阶段，提倡所谓“一次革命论”，用以证明什么革命都包含在三民主义里面了，共产主义就失去了存在的理由：用这种“理论”，共产主义就失去了存在的理由：用这种“理论”起劲地反对共产主义和共产党，反对八路军新四军和陕甘宁边区。如果说民主革命没有一定的自己的任务，没有自己的一定时间，而可以把只能在另一个时间去完成另一个任务，例如，社会主义的任务，合并在民主主义上面去完成，这个叫做“毕其功于一役”，那就是空想。
共产党人正因为三民主义的政治原则和自己的最低纲领基本上相同之点，所以才有可能承认“三民主主义为抗日统一战线的政治基础”，才有可能承认“三民主义为今日之必需”，本党愿为其彻底实现而奋斗，否则就没有这种可能了。这就是共产主义和三民主义在民主革命阶段上的统一战线。孙中山所谓“共产主义是三民主义的好朋友”。中国革命的历史进程必须分为两步走，其第一步是民主主义的革命，其第二步是社会主义的革命。这是性质不同的两个革命过程。而所谓民主主义，已不是旧范畴的民主主义，已不是旧民主主义，而是新范畴的民主主义，而是新民主主义。
——据毛泽东《新民主主义论》（1940年1月9日）
（1）根据材料并结合所学知识，概括毛泽东《新民主主义论》发表的背景
（2）根据材料并结合所学知识，评析毛泽东《新民主主义论》的政治主张
材料一 它是18世纪20年代在法国出现的思想解放运动。当时资产阶级的先进思想家为了向封建势力夺权，确立资本主义制度，必须砸开宗教蒙昧主义的枷锁，冲破封建专制主义的束缚，以启迪人们的觉悟，并为即将到来的革命做舆论和意识形态方面的准备。
——摘自徐新《西方文化史》
材料二 唯有科学的态度和负责的精神，才能引导我们的民族达到解放之路。……科学的态度是“实事求是”，“自以为是”和“好为人师”那样狂妄的态度是绝不能解决问题的。…… 只有实事求是，依靠客观的实践，排除主观的想象，才能发现真理。
——毛泽东《新民主主义论》
材料三 一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。只有解放思想，坚持实卒求是，一切从实际出 发，理论联系实际，我们的社会主义现代化建设才能顺利进行，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。
——摘自邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
(1)材料一中提及的“思想解放运动”指什么？与文艺复兴相比，这场思想解放运动有什么新特点？
(2)根据材料二并结合所学知识，分析毛泽东思想在新民主主义革命阶段是如何体现“实事求是”的。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出邓小平这篇讲话的历史背景以及邓小平理论在社会主义建设新时期是如何体现实事求是的。
| A．抗日战争胜利前夕 | B．抗日战争已经成功 | C．解放战争前夕 | D．解放战争结束 |
材料一 1912年《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权，属于国民全体…… 参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员四分之三以上之出席，出席员三分之二以上之可决弹劾之。”
（1）《临时约法》蕴含的近代国家治国原则是什么？
材料二 抗战期间，中共领导人多次会见美英记者……1945年10月9日，在回答英国记者甘贝尔的提问“中共对‘自由民主的中国’的概念及解说如何”时，中共中央主席毛泽东说：“它将实现孙中山先生的三民主义，林肯的民有民治民享的原则……它将保证国家的独立、团结、统一及与各民主强国的合作。”
——摘自《中共党史参考资料》
材料三 中国国民党在国民大会未举行以前，为准备实施宪政起见，修改国民政府组织法……（二）国民政府委员会由国民政府主席就中国国民党内外人士选任之。（三）国民政府委员会为政府之最高国务机关。
附注： （一）国民政府主席提请选任各党派人士为国府委员时，由各党派自行提名，但主席不同意时，由各该党派另提人选。
（二）国府委员名额之半，由国民党人员充任，其余半数，由其他各党派及社会贤达充任，其分配另行商定。
——摘自《政协关于政府组织问题的协议》（1946年1月28日）
（2）依据材料二、三，结合所学，说明毛泽东做“自由民主的中国”解说的历史背景及其意义。
材料四 第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
——摘自1982年《中华人民共和国宪法》
（3）综合以上材料，回顾百年中国民主历程，总体趋势是什么？
材料一 吾将以教主尊孔子。……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子。……而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中国……。
——梁启超《世界伟人》
（1）材料一是从哪几个方面评价孔子的？结合所学，各举一例说明孔子在上述方面对后世影响深远的主张。
材料二 主张改制的人，往往引证中国历史及孔子之言，以破中国不能维新之说。……谓经书系孔子假古人言论，按自己的想法写成，证明孔子亦是一位维新派。
——摘自郭廷以《近代中国史纲》
（2）材料二中“证明孔子亦是一位维新派”的思想家是谁？他在这方面的代表作是什么？他这样做的目的是什么？
材料三 ……古者以天下为主，君为客。凡君所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客。凡天下之无地而得安宁者，为君也。
——《明夷待访录》
（3）材料三的作者是明末清初哪位思想家？他提出了那些限制君权的主张？
材料四 政治界虽经三次革命，而黑暗未尝稍减。其原因之小部分，则为三次革命，皆虎头蛇尾，未能充分以鲜血洗净旧污；其大部分，则为盘踞吾人精神界根深蒂固之伦理道德文学艺术诸端，莫不黑幕层张，垢污沉积。并此虎头蛇尾之革命未有焉。此单独政治革命所以于吾之社会，不生若何变化，不收若何效果也。
——陈独秀《文学革命论》，《新青年》第2卷
（4）材料四认为中国革命未能成功的主要原因是什么？为了深化革命，陈独秀等知识分子以什么为旗帜掀起思想解放运动？
材料五 一个新近崛起的北方邻邦苏维埃俄国，以其迥异于西方的崭新形象吸引了人们的视线。俄国十月革命的胜利，对处于价值危机和现代化范式困惑中的“五四”知识分子所特具的吸引力，是不难想象的。
——摘编自许纪霖等《中国现代化史》（第一卷）
（5）根据材料五，概括马克思主义进入中国的背景。写出李大钊系统介绍马克思主义的一篇文章题目。
材料六
中国现时社会的性质，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性质，它就决定了中国革命必须分为两个步骤。第一步，改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态，使之变成一个独立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义的社会，中国现时的革命是在走第一步。
——毛泽东《新民主主义论》
（6）材料六中“错误”处应补充什么内容？根据材料六，指出毛泽东将中国革命分为哪两个步骤。依据是什么？确立毛泽东思想为党的指导思想是在哪次会议上？
材料一 马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了毛泽东思想和有中国特色社会主义理论。
（1）参照示例，结合具体背景，举两个历史时期的例子，分别说明毛泽东思想是对马克思主义的中国化。
示例：在探索建设社会主义时期（1956~1966年），针对我国社会的主要矛盾发生变化，毛泽东创造性的提出两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论，科学阐明了社会主义的矛盾问题。
材料二
（2）依据材料二概括邓小平南方谈话的历史意义。
| A．毛泽东对湖南农民运动的广泛考察 | B．“农村包围城市”取得了区域性胜利 |
| C．抗战时期中共及人民武装的重大发展 | D．中国革命即将取得全国胜利的前夕 |
