材料一 五四运动……成为每个中国人自我认同、民族意识崛起的契机。五四运动后不久，梁启超也改变了自己过去的看法，将“中华民族”的概念扩大为所有民族的共同体。
——摘编自《近代中华民族意识的觉醒》
材料二 1927年8月以后，同时出现了两条道路的选择，一条是仿俄国十月革命的道路，进行城市武装暴动，如南昌起义、广州起义等；另一条是在边远的农村进行武装暴动。革命从以城市为中心转到以乡村为中心，这在以往是没有前例的。法国的巴黎公社和俄国的十月革命，都是首都的暴动。但中国仍属于以农业生产方式为主体的半殖民地半封建社会，各地区发展又极不平衡，以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实际相结合，走上了农村包围城市道路，取得了新民主主义革命的胜利。
——据石仲泉《马克思主义中国化的基本历程》等整编
（1）依据材料一及所学知识，指出五四运动为什么成为每一个中国人自我认同、民族意识崛起的契机。
（2）十月革命开创的无产阶级革命道路有何特点？根据材料三，结合所学知识分析促使中国革命走上“农村包围城市”正确道路的重要因素。
材料一 春秋战国时期儒家学者将“大同”社会视作一个逝去的理想型社会。《礼记·礼运》如此描绘：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废、疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”
材料二 近代“大同”思想代表
| 孙中山 | 余之谋中国革命，其所持主义，有因袭吾国固有之思想者，有归抚欧洲之学说事迹者，有吾独见而创获者。什么是民生主义呢？民生主义就是社会主义，又名共产主义，即是大同主义。 我们要将来能够治国平天下，便要先恢复民族主义和民族地位，用固有的道德和平做基础去统一世界，成一个大同之治。 |
| 毛泽东 | 现代殖民地半殖民地的革命，乃小资产阶级、半无产阶级、无产阶级这三个阶级合作的革命……其终极是要消灭全世界的帝国主义，建设一个真正平等自由的世界联盟。 中国共产党人是国际主义者，它们主张世界大同运动，但同时又是保卫祖国的爱国主义者，为了保卫祖国，愿意抵抗日本到最后一滴血。 经过人民共和国到达社会主义和共产主义，到达阶级的消灭和世界的大同。 |
（1）依据材料一，所学，指出儒家“大同”思想的提出间接反映了怎样的社会现实？
（2）依据上述材料，结合所学，评析孙中山、毛泽东的“大同”思想。
材料一 1912年《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权，属于国民全体…… 参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员四分之三以上之出席，出席员三分之二以上之可决弹劾之。”
（1）《临时约法》蕴含的近代国家治国原则是什么？
材料二 抗战期间，中共领导人多次会见美英记者……1945年10月9日，在回答英国记者甘贝尔的提问“中共对‘自由民主的中国’的概念及解说如何”时，中共中央主席毛泽东说：“它将实现孙中山先生的三民主义，林肯的民有民治民享的原则……它将保证国家的独立、团结、统一及与各民主强国的合作。”
——摘自《中共党史参考资料》
材料三 中国国民党在国民大会未举行以前，为准备实施宪政起见，修改国民政府组织法……（二）国民政府委员会由国民政府主席就中国国民党内外人士选任之。（三）国民政府委员会为政府之最高国务机关。
附注： （一）国民政府主席提请选任各党派人士为国府委员时，由各党派自行提名，但主席不同意时，由各该党派另提人选。
（二）国府委员名额之半，由国民党人员充任，其余半数，由其他各党派及社会贤达充任，其分配另行商定。
——摘自《政协关于政府组织问题的协议》（1946年1月28日）
（2）依据材料二、三，结合所学，说明毛泽东做“自由民主的中国”解说的历史背景及其意义。
材料四 第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
——摘自1982年《中华人民共和国宪法》
（3）综合以上材料，回顾百年中国民主历程，总体趋势是什么？
材料一 马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了毛泽东思想和有中国特色社会主义理论。
（1）参照示例，结合具体背景，举两个历史时期的例子，分别说明毛泽东思想是对马克思主义的中国化。
示例：在探索建设社会主义时期（1956~1966年），针对我国社会的主要矛盾发生变化，毛泽东创造性的提出两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论，科学阐明了社会主义的矛盾问题。
材料二
（2）依据材料二概括邓小平南方谈话的历史意义。
古希腊智者学派的普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”；哲人苏格拉底认为人类的第一要务是“认识自己”；著名学者柏拉图认为人类的正确目标就是在自己的灵魂中发现理念，他的学生亚里士多德则强调，在整个自然界人类是最高级的。
（1）依据资料，结合所学概括古希腊哲学家的思想内涵。
材料二 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
（2）启蒙运动提倡理性主义，进一步发展了人文主义。简要说明启蒙运动的理性主义思想。并举一例说明这一学说的运用。
（3）以启蒙运动为先导，近代西方主要国家先后建立了新的政权体制。试说明这些新体制体现的启蒙思想的核心内容。
（4）人民英雄纪念碑“五四运动”浮雕，再现了青年学生宣传“外争主权，内除国贼”的爱国形象。有人认为，上述场景也体现了当时中国青年的思想解放。试说明这种思想解放的文化背景。
（5）井冈山是红色旅游的著名景点。当地导游在进行讲解时说：“如果说上海把马克思主义接到中国，那么我们井冈山是马克思主义中国化的发源地。”结合史实说明“井冈山是马克思主义中国化的发源地”。
主题一人的发现
材料一 我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
——彼特拉克
第36条每一个真诚悔改基督教徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罚罪。
——“九十五条论纲”
我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。
——伏尔泰
（1）上述材料反映了欧洲哪三次思想解放运动。并结合所学提炼三者共同的思想核心。
主题二近代中国的思想解放
材料二 汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看来似乎容易，实际上此路则不通。
——摘编自福泽谕吉《文明论概略》
救亡的局势、国家的利益、人民的饥饿痛苦，压倒了一切。压倒了知识者或知识群对自由平等民主民权和各种美妙理想的追求和需要，压倒了对个体尊严，个人权利的注视和尊重。
——摘编自李泽厚《救亡压倒启蒙》
（2）阅读材料二并结合所学，概括近代中国向西方学习历程的变化，并指出其原因。
主题三传承与创新
材料三 1899年《万国公报》首次提到了马克思及其《资本论》，此后，在报刊关于介绍马克思及其观点的文章间或出现。1918年下半年开始，李大钊先后发表了多篇文章，用马克思主义观点分析和歌颂俄国十月革命。1920年3月，北京大学秘密组织了“马克思主义研究会”，翻译和研究马克思主义的文章。1920年初，李大钊、陈独秀等在各地建立了共产主义小组，使马克思主义的宣传开始有组织地进行。毛泽东在长沙曾通过《湘江评论》和《新民学会》宣传十月革命和马克思主义，继而创办文化书社和俄罗斯研究会。
——摘编自《毛泽东思想和中国特色社会理论体系概论》
毛泽东思想以独创性丰富和发展了马克思列宁主义。毛泽东思想教育了几代中国共产党人，它培养的大批骨干，不仅在新民主主义革命时期、社会主义革命、社会主义建设时期发挥了重要的作用，也为新的历史时期开创和建设中国特色社会主义发挥了重要的作用。
——习近平《在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话》
（3）阅读材料三，概括20世纪初马克思主义理论在中国传播的情况。结合所学举例说明毛泽东思想以独创性丰富和发展了马克思列宁主义。
明清两代出现了具有反叛意识的早期启蒙思潮，如黄宗羲在《明夷待访录》中指出君主是“天下之大害”，并批判了传统的重农抑商政策，提出“工商皆本”的观点。
（1）简述明清“早期启蒙思潮”产生的背景。
（2）近代西方人文主义的发展历程，就是人的精神解放的过程。从下列图片中任选一幅，撰写说明词。（应包括历史时期、主要内容或思想、评价等方面）。
井冈山是红色旅游的著名景点。当地导游在讲解时说：”果果说上海把马克思主义接到中国，那么我们井冈山是马克思主义中国化的发源地。”
（3）结合史实说明“并同山是马克思主义中国化的发源地”。
材料一
材料二 红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民的斗争发展的必然结果；并且无疑地是促进全国革命高潮的最重要因素……朱德毛泽东式、方志敏式之有根据地的，有计划的建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的路线是经由乡赤卫队、区赤卫大队、县赤卫总队、地方红军直至正规红军这样一套办法的，政权发展是波浪式地向前扩大的，等等的政策，无疑地是正确的。
——毛泽东《星星之火可以燎原》（1930年1月5日）
材料三 1978年、1992年我国几种经济成分比较表
| 所有制性质 | 经济成分 | 1978年 | 1992年 |
公有制经济 | 全民所有制经济 | 80.8% | 51.4% |
| 集体所有制经济 | 19.2% | 35.0% | |
私有制经济 | 城乡个体经济 | 0 | 7.8% |
| 私营经济、合资、外商独资 | 0 | 5.8% |
请回答：
（1）观察材料一中的地图，分析中国共产党建立的根据地有何特点？为什么会有这些特点？
（2）分析材料二，指出毛泽东认为有效的革命办法是什么？采用这些办法的中国社会基础是什么？
（3）材料三说明了我国经济领域发生了哪些变化？这些变化反映了邓小平中国特色社会主义理论的哪些思想？
阅读文本之效用 人教版高二语文必修三、四部分内容
（1）结合所学历史知识，任选目录中的一篇文章，分析历史学习对理解文学作品所起的作用。
理解哲学之效用 人教版高二政治教材第4课 认识运动把握规律
人或许能发明一种不需要任何动力就能永远转动的“永动机”这一想法令许多人着迷。1714年，德国有个叫奥尔菲留斯的人宣布发明了“永动轮”，并当众表演，轰动一时。但后来事情被揭穿——原来有人藏在后面转动轮子。
科学家焦耳也曾被这种大胆的设想所吸引。他曾三番五次地做实验，经过多次失败后，得出了“要科学，不要永动机”的结论。通过多年的反复实验，他成功测出了热功当量数值，并具体阐发了能量守恒和转化定律。
（2）结合近现代物理学的发展历程，说明“要科学，不要永动机”这一观点的正确性。
读懂经典之效用 人教版历史教材必修三 第17课毛泽东思想
资料回放
毛泽东思想过去是中国革命的旗帜，今后将永远是社会主义事业和反霸权主义事业的旗帜。我们将永远高举毛泽东思想的旗帜前进。
——邓小平
（3）确立毛泽东思想为党的指导思想的会议是_____________________；邓小平理论是毛泽东思想在新的历史条件下的继承与发展，结合所学说出邓小平理论的主要内容。
材料一 宣言（《中国民党第一次全国代表大会宣言》）通过后，孙中山对宣言的宗旨作了说明。他指出：此次通过宣言，就是“从（重）新担负革命的责任”，“计划彻底的革命”。
——王桧林《中国现代史》
（1）材料一中“从新担负革命的责任”是指什么责任？“计划彻底的革命”是指什么革命？其指导思想是什么？
材料二 中国现时社会的性质，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性质，它就决定了中国革命必须分为两个步骤（阶段）。第一步（阶段），改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态使之变成一个独立的民主主义的社会。第二步（阶段），使革命向前发展，建立一个社会主义的社会。中国现时的革命，是在走第一步。
——毛泽东《新民主主义论》
（2）依据材料二，指出毛泽东在第一阶段探索出什么革命道路？结果如何？为实现第二阶段的目标，中国共产党在经济上采取了什么措施。
材料三 改革开放迈不开步子，不敢闯，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义的道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题。判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
——《邓小平文选》第三卷
（3）依据材料三，指出邓小平南巡讲话从理论上主要解决了哪一根本问题？邓小平的南巡讲话产生什么作用？
