A.《论持久战》 |
B.《湖南农民运动考察报告》 |
C.《论十大关系》 |
D.《中国社会各阶级的分析》 |
材料一 中国古代教育存在着“劳心者治人,劳力者治于人”“学而优则仕”的观点。清初思想家、教育家颜元认为,劳动能使人去除邪念、克服懒怠,劳动使人“筋骨球,气脉舒”;规定学生必须学习农学、谷梁、水利等知识;提倡“勤农囿,夜观书史”式的教育方式。
——摘编自杜成宪《顾元的劳动教育思想述评》等
材料二 空想社会主义者欧文制订了工厂制度,进行了教育和劳动结合的实验,以解决在大工业生产条件下工人的无文化状况。马克思充分肯定了欧文的实验,认为“从工厂制度中萌发出来了来教育的幼芽,未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动与智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”毛泽东在教育领域内继承和发展马克思的这一思想,在1958年明确提出了“教育必须为无产阶政治服务,必须与生产劳动相结合”的重要指示.
——摘编自黄济《关于劳动教育的认识和建议》等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括颜元的劳动教育思想。
(2)根据材料二并结合所学知识,简析马克思劳动教育思想提出的历史背量,并说明毛泽东劳动教育思想的意义。
①“工农武装割据”思想的提出
②关于新民主主义革命的理论
③关于正确处理人民内部矛盾的思想
④关于发动“文化大革命”
A.①②④ |
B.②③④ |
C.①②③ |
D.①②③④ |
A.《论持久战》 |
B.《新民主主义论》 |
C.《论联合政府》 |
D.《论人民民主专政》 |
材料一 打破贵族的垄断,在思想界呈现出“以民本思潮等为代表的私学文化”,成为春秋战国时期的亮点。
——冯天瑜等著《中华文化史》
(1)依据材料一和所学知识,列举春秋战国时期“私学文化”中“民本思潮”的主张。
材料二 “……古者以天下为主,君为客。凡君之所毕世而经营者,为天下也。今也以君为主,天下为客。凡天下之无地而得安宁者,为君也。”
——黄宗羲《明夷待访录》
(2)依据材料二,黄宗羲提出了什么主张?这一主张反映出的时代特征是什么?
材料三 “驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权。”
——1905年中国同盟会政治纲领
材料四 “(一)国民党之民族主义,有两方面之意义:一则中国民族自求解放;二则中国境内各民族一律平等。(二)……若国民党之民权主义,则为一般平民所共有,非少数人所得而私也。……凡真正反对帝国主义之个人及团体,均得享有一切自由及权利。(三)国民党之民生主义,其最要之原则不外二者:一曰:平均地权,二曰节制资本(实行)耕者有其田……。”
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》
(3)材料三、四分别反映了孙中山的什么理论成果?材料四与材料三的主张相比有了“质的飞跃”,这种“质地飞跃”是指什么?
材料五 “……中国人民在几十年中积累起来的一切经验,都叫我们实行人民民主专政,或曰人民民主独裁,总之是一样,就是剥夺反动派的发言权,只让人民有发言权。”
——《毛泽东选集》
(4)依据所学知识回答,材料五出自毛泽东的哪篇著作?该著作产生了哪些重要的影响?
材料六 坚持以人民为中心是习近平总书记治国理政始终如一的施政理念。习近平总书记指出:“党的根基在人民,党的力量在人民”“党与人民风雨同舟,生死与共,始终保持血肉联系,是党战胜一切困难和风险的根本保证”。
——习近平《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》
(5)综上和所学知识回答,中国共产党提出的“以人为本”理念与先秦“民本思想”和近代“三民主义”的最大不同是什么?
A.主张解放思想实事求是 | B.提出加强党领导的重要性 |
C.重视执政党的思想建设 | D.强调警惕资产阶级的腐蚀 |
A.为“双百”方针的提出造势 | B.探索符合国情的文化道路 |
C.吸收资本主义的文化成果 | D.摆脱苏联文化体制的影响 |
A.民族独立、民生幸福 |
B.民权自由、民生幸福 |
C.民族独立、民权自由 |
D.民主平等、民权自由 |
A.毛泽东思想 | B.新三民主义 |
C.邓小平理论 | D.“三个代表”重要思想 |
A.中华人民共和国的成立 |
B.第一个五年计划的实施 |
C.阶级矛盾已经彻底解决 |
D.社会主义制度基本建立 |