材料一   清廷留学章程规定留美幼童“出洋后，肄习西学，仍兼中学，课以孝经、小学、五经以及国朝律例等书”。其中的西学主要是指：机械、枪炮、造船、铁路和电报。詹天佑来美国的几年，正是美国大规模修筑铁路和电器等工业有重大突破的时期。他认识到，只有通过发展科学技术，修筑铁路，建设工厂，开发矿藏，才能使祖国富强起来。1878年，詹天佑考入耶鲁大学铁路工程专业学习。

——周远廉、龚书铎《中国通史》

材料二   

——据人民出版社《普通高中课程标准实验教科书历史必修第三册》整理

新中国成立之初，几个世界大国都已进入“原子时代”和“喷气时代”，而当时的中国连常规武器的制造水平都相当落后……1950年，抗美援朝战争爆发后，由于无法在战争中取得胜利，美国原子弹甚至运到了停泊在朝鲜半岛附近的航空母舰上……1960年，苏联全部撤走了在中国核工业系统工作的200多名苏联专家，并同时带走了全部的重要图纸……1965年，中央专委召开会议要求：中国第一颗人造卫星必须考虑政治影响比美国、苏联的第一颗卫星先进，技术要新，重量要重，发射机的功率要大，工作的寿命要长，能听得见声音……

——引自洪向华《复兴之路》

材料一   

材料二   我一直在思考，为什么从明末清初开始，我国科技渐渐落伍了。……1708年，清朝政府组织传教士们绘制中国地图，后用10年时间绘制了科学水平空前的《皇舆全览图》，走在了世界前列。但是这样一个重要成果长期被作为密件收藏内府，社会上根本看不见，没有对经济社会发展起到什么作用。反倒是参加测绘的西方传教士把资料带回了西方整理发表，使西方在相当长一个时期内对我国地理的了解要超过中国人。

——人民日报评论部《习近平讲故事·中国科技为什么落伍》

材料三   中国要强盛、中华民族要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。改革开放40年来特别是党的十八大以来……我国科技事业密集发力、加速跨越，实现了历史性、整体性、格局性重大变化。科技研发开始由跟跑转向并行、领跑，基础研究、战略高技术研究和高科技产业等全面开花，结出了累累硕果……——《从赶上时代到引领时代的伟大跨越》（《人民日报》2018年12月18日第7版）

6 . 科学的发展有着明显的时代烙印。阅读材料，回答下列问题

材料一李时珍的《本草纲目》对动物的分类基本上是按照从低级到高级的生物进化顺序排列的，还注意到环境对生物的影响，记载了一些遗传和变异的现象。但他的认识没有得到重视，也没有人沿着他的道路继续研究下去。1859年，达尔文的《物种起源》正式出版。该书用大量事实论证了自然界生物是不断进化的，是从低级向高级发展的。这就是震撼世界并对人类社会产生巨大影响的进化论。

（1）依据材料一，指出李时珍和达尔文在生物进化方面研究方法上的差异。

材料二这次卫星发射成功，是我国发展空间技术的一个良好开端，是毛主席无产阶级革命路线的伟大胜利，是无产阶级文化大革命的又一丰硕成果……中国人民这一伟大胜利，给正在坚持武装斗争的亚、非、拉各国人民和全世界革命人民以巨大的鼓舞，给反革命的美帝国主义和社会帝国主义以沉重的打击，粉碎了他们垄断空间技术的迷梦

——据新华社电

材料三神舟六号尚在太空遨游，很多“搭车”企业就已经开始计算收益。航天领域每投入1元钱，将会产生7元至12元的回报。航天，将为国民经济发展带来多大动力……中国将继续以科学发展观为统领，把经济社会发展转入到以人为本、全面协调可持续发展的轨道上。崇尚科学、爱好和平的中国，一定会和平利用太空资源、让太空真正为人类造福

——据新华社电

（2）材料二、三在阐述不同时期中国空间技术发展的主导思想侧重点有何不同？结合历史背景分析产生差异的原因是什么？

7 . 阅读材料，回成下列要求。

材料一

（1）根据材料指出改革开放前后中国科技成就的主要差异，并结合结合所学分析改革开放后科技发展对中国的影响。

材料二在1750至1770年之间，英国的出口产品增长了80%。英国拥有商人的航海能力，它能够把货物运送到世界各个地区。英国的企业家和发明家抓住了这个机会。1773年凯伊发明的飞梭，通过相对简单的机械装置提高了织布速度。之后，技术不断更新，最后进一步发展成为用蒸汽驱动的装置。这时，制造厂的厂房就可以建立在企业家认为合适的地方。

——整编自罗伯特·E·勒纳《西方文明史》

（2）根据材料二并结合所学知识，分析英国生产领域的变化及其原因。

8 . 阅读材料，回答问题。

材料早在100多年前，马克思在分析资本主义社会发展的历史后，明确提出科学技术是生产力这一思想。在人类历史上，科学技术的每一次重大突破，都会引起生产力深刻变革和人类社会的巨大进步。但也有学者认为：思想是行动的先导，科技的进步要依赖于人们思想的解放，每次思想解放运动都是社会前进的力量源泉、社会变革的内在动力。

请结合近现代史的相关史实，评述材料中关于社会进步原因的观点。（要求：围绕材料中的某一种观点进行评论；观点明确，史论结合）