1 . 穆罕默德·阿里于1805年登上了埃及的最高政治舞台，他面临着内忧外患的严峻形势，其中“外患”指的是（     ）

A．英国的侵略

B．荷兰的侵略

C．美国的侵略

D．西班牙的侵略

2 . 19世纪,争夺埃及的主要帝国主义国家是(　　)

A．英德

B．法德

C．英法

D．德俄

3 . 穆罕默德去世后，阿拉伯人经过一系列大规模的征服与扩张，其结果是（     ）

A．扩张为一个地跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国

B．扩张为一个地跨欧洲、亚洲，北美洲的阿拉伯帝国

C．扩张为只局限于阿拉伯半岛的国家

D．扩张为一个地跨亚洲、非洲的阿拉伯帝国

4 . 下列关于16世纪埃及政治方面的表述正确的是
①埃及沦为奥斯曼帝国的一个行省   ②帕夏代表素丹统治埃及
③盛行包税制   ④彻底消除了马木路克的势力

A．①②

B．①②③

C．①③

D．②③④

5 . 【历史选修1：历史重大改革回眸】
19世纪中叶以后，蒸汽机的轰鸣渐次改变着世界。阅读材料，回答问题。

材料一在穆罕默德•阿里统治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性的，缺乏世俗教育。各地有一些私塾，只教儿童背诵《古兰经》。高等学府只开设宗教、语言、伊斯兰教法律等课程。穆罕默德•阿里执政以后，在各地新建许多专科学校，如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、兽医学院、农学院等，用来培养各种专门人才。他还创办世俗学校，普及中小学教育；派遣留学生出国学习。

材料二日本江户时代幕府的教育方针以武士为主要教育对象，教育内容以经史、诗文、律令为主，不能适应近代化的需要。明治政府提出了“邑无不学之户，家无不学之人”的目标，推行四年制义务教育，使自然科学占教学内容的一半左右。在国家财力紧张的情况下，短短数年内兴办了26000所小学校，成立了综合性大学。还派了许多学生到欧美国家留学。

（1）依据材料，概括两国教育改革的共同点。
（2）结合所学知识，指出教育改革对两国发展的共同影响。

6 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一 由于阿里的注意力集中在建立海军和兴办军事工厂，他认为拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱；他不懂得没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的改革从长远看对富国强兵都无济于事，传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展。
——《挑战与应战——对埃及早期现代化探索的思考》
材料二 用牺牲农民利益来发展资本主义的方式，必然给发展中的资本主义带来不良影响。造成了农民购买力低，国内市场不能充分活跃起来和广大农民对改革的不满，加之这场改革并没有触及沙皇专制制度，尤其是农奴制残余保留过于浓厚，所以俄国还面临着民主革命的任务。
——摘自《普通高中历史课程标准（实验）解读》
（1）根据材料一和所学知识，指出阿里改革的主要目并说明这次改革使“国家的现代化无法取得实质性的进展”的主要原因。
（2）根据材料二和所学知识，分析“改革牺牲了农民利益”的观点的依据并指出对俄国现代化的影响。
（3）根据材料和所学知识，指出两次改革共同的时代背景。

7 . 16世纪初，征服埃及的国家是

A．英国

B．法国

C．希腊

D．奥斯曼帝国