1 . 与同一时期西方相比，日本资本主义经济发展的特色是

A．从西方引进先进的生产技术	B．大力扶植和保护私人企业
C．加紧建设近代交通通信事业	D．大力发展教育

2 . 阅读材料，完成以下问题

材料一   19世纪末，年轻皇帝光绪意识到必须对帝国进行一次彻底的改革。1898年夏他颁发了一系列的改革法令，这段日子被称为“百日维新”。将地方政府集中在北京的领导之下，建立新学校传播欧洲的学风，鼓励西方式的生产方法，按西方方式建立一支军队。

材料二   对被侵略地区而言……它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵，要继续生存，就必须进行变革。……在这些国家，由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同，各自的社会、文化态度不同，因此现代化的道路不同，发展的速度也不同。

——钱乘旦《再论世界近现代史的主线是现代化》

材料三   日本的“明治维新”与中国的“戊戌变法”在时间、变法取向、主导思想上都非常相像。……“百日维新”的失败，表面看似乎是一个“中国老太婆”改变了中国此后的方向和命运，其实是有深层社会原因的。

请回答
(1)据材料一，概括“百日维新”学习西方的主要措施。
(2)结合材料一、二，指出中、日两国改革的共同原因及其改革结果不同的原因。
(3)针对中日改革的成败，你认为改革的成功需要哪些因素？

3 . 木户孝允明确指出：“确立牢不可破的国基者唯在于人，而期望人才千载相继无穷者，唯真正在于教育而已。”材料反映出明治政府“文明开化”的重点是

A．教育改革

B．军事改革

C．培养出国人才

D．社会生活习俗改革

6 . 阅读材料：

材料一   “我给了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉卑严，也不给他们太多；即使那些既有势力而又豪富的人们，我也设法不让他们受到损害。我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公平地占有优势。”     

——梭伦

材料二   史学家对阿里纷纷各抒己见，有人认为他是“现代埃及的奠基者”，“当之无愧的现代埃及之父”；也有人认为是“一个十足的暴君”。

材料三 “大凡国家之强弱，系于人民之贫富，人民之贫富，系于物产之多寡，而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以，归根结底是依靠政府官吏的诱导奖励之力。”     

——大久保利通

(1)材料一体现了梭伦的什么改革思想？有哪些政策体现这一思想？
(2)材料二中对阿里的评说纷纷各抒己见，你是怎样看待的？请说明理由。
(3)材料三中体现了大久保利通的什么政策？结合所学知识说明明治维新采取了哪些奖励措施？

7 . 明治维新时期，日本为提高国民的识字率，引入了普及初等教育和中等教育体系。这一政策是（     ）

A．废藩置县

B．“殖产兴业”

C．天皇制度

D．“文明开化”

8 . 明治维新期间，大久保利通说：“太凡国之强弱，决定于人民之贫富；人民之贫富，则有赖于物产之多寡；而物产之多寡，又在于人民是否勤勉于工业。”下列体现这一主张的措施是

A．加强中央集权	B．建立近代化军队
C．大力发展教育	D．推行“殖产兴业”

9 . 1633年，德川幕府发布锁国令，规定：“一、除特许船外，严禁其他船只驶往外国。二、出特许船外，不得派遣日本人至外国。如有偷渡，应处死罪，偷渡船及其船主，一并扣留。……六、外国船到来，应即呈报江户。并应按往例……派遣监视舰船。”据此可知，日本锁国令

A．严禁海外贸易	B．基本阻隔了日本民间和外国的往来
C．是为了巩固海防安全	D．巩固了封建幕府统治

10 . 19 世纪 60 年代,俄、日两国改革的不同之处是

A．资本主义发展受到封建制度阻碍	B．以暴力推翻原有政权后进行改革
C．改革后走上发展资本主义的道路	D．改革不彻底,保留大量封建残余