1 . 伊丽莎白女王的《至尊法》
(1)依据所学知识说明《至尊法》在英国出现的历史背景。
(2)依据材料一说明通过《至尊法》的目的是什么?
(3)通过上述材料如何评价伊丽莎白女王的统治。
材料一:1559年,伊丽莎白女王统治下的国会通过《至尊法》,责令英国臣民和宗教界人士作以下宣誓:“……女王陛下是我们王国和王国自治领的最高首脑,当然也是一切宗教或世俗事务的最高权威。……我保证,从此之后,忠实效忠于女王陛下,女王的后裔和女王的合法继承人。竭力扶持并捍卫女王及其后继人所拥有的一切权力和权威……”
材料二:伊丽莎白女王积极支持各种海外贸易公司的建立。尤其是东印度公司(1600年成立)成为“资本积聚的强有力的手段”;还推进呢绒工业发展,至16世纪末,英国呢布已销往欧洲大陆,还远销巴西。
(1)依据所学知识说明《至尊法》在英国出现的历史背景。
(2)依据材料一说明通过《至尊法》的目的是什么?
(3)通过上述材料如何评价伊丽莎白女王的统治。
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2 . 英国资产阶级革命期间,英国妇女广泛参与政治活动,“1641-1653年间,英国各阶层妇女向议会发动了约14次请愿抗议活动,多次提到了对政治权利的要求”,这些活动
A.以争取普选权为目标 | B.受到启蒙思想的影响 |
C.实现了英国男女平权 | D.促进了女性意识觉醒 |
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3 . 1649年1月,英王查理一世在审判法庭上说:“国王是世袭。已经有一千多年了,你得告诉我究竟是什么权威传我来的……我愿意用下议院的公平的权利。不敢吼于在场的任何人……必须有贵族,才能构成议会,但是贵族在哪里呢?”这反映了当时英国
A.贵族地位开始下降 | B.君主立宪制度的确立 |
C.议会拥有至高无尚的权力 | D.法律面前人人平等 |
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名校
4 . 14~15世纪中叶,英国议会权力逐渐扩大,下院的地位也在上升。期间充满着国王、下院、上院之间的合作和斗争。有时议会两院联合起来向国王夺权;有时国王又联合下院与上院作斗争;有时国王又与上院合作打击下院。这表明英国
A.政治民主传统历史悠久 |
B.各派政治势力激烈角逐 |
C.专制政体转向立宪政体 |
D.国王居于权力中心地位 |
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2019-07-04更新
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132次组卷
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16卷引用:2018年最后30天高考冲刺卷(六)
2018年最后30天高考冲刺卷(六)河南省汝南高中2016-2017年第二学期高二周练历史试题甘肃省甘谷县第一中学2018届高三上学期第一次月考历史试题天津十四中2017-2018学年上学期高一年级期中考试历史试题福建省三明市第一中学2018届新高三上学期开学考试历史(文)试题【全国百强校】湖南省长沙市雅礼中学2019届高三上学期月考(一)历史试题广东省肇庆市蓝精灵中学2019届高三第二次月考历史试题2019届陕西延安实验中学高三历史第三次月考辽宁省丹东市凤城市第一中学2018-2019学年高二下学期月考历史试题北京市昌平区北京昌平凯博外国语学校2018年高一上学期10月月考历史试题河北省保定市定州市2020-2021学年高一下学期期中考试历史试题(非高考班)河北省保定市定州市2020-2021学年高一下学期期中考试历史试题2021-2022学年高二历史链接教材精准变式练(选择性必修1)-第2课西方国家古代和近代政治制度的演变江西省上饶市余干县第二中学2020-2021学年高一12月月考历史试题江苏省连云港市赣榆区2021-2022学年高一下学期期中历史试题(已下线)第3课中古时期的欧洲(基础巩固课时训练)-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册课时训练(基础巩固+能力提升)
真题
名校
5 . 1649年1月,英王查理一世在审判法庭上说:“国王是世袭的,已经有一千多年了。你得告诉我究竟是什么权威传我来的……我愿拥护下议院的公平的权利。不敢后于在场的任何人……必须有贵族,才能构成议会,但是贵族在哪里呢?”这反映了当时英国
A.贵族地位开始没落 | B.传统议会制度瓦解 |
C.议会拥有绝对权力 | D.法律面前人人平等 |
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2019-01-30更新
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1358次组卷
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32卷引用:2013届湖北省黄梅一中高三下学期综训历史试卷(六)
2013届湖北省黄梅一中高三下学期综训历史试卷(六)2010年普通高等学校招生全国统一考试全国Ⅱ卷文科综合能力测试(历史部分)2010年高考历史试题分类汇编——近代西方资本主义政体的建立2010年吉林省长春二中高二下学期期末测试历史2010年江西省白鹭洲中学2011届高三9月考试历史卷2010年宁夏银川一中高三上学期第二次月考(文综)历史部分2011届湖南省嘉禾一中高三上学期1月高考押题卷历史卷2012届湖南省浏阳一中高三上学期第一次月考历史卷2011-2012学年江西省赣州市信丰中学高三第四次月考历史试卷2012届天津市天津一中高三第三次月考历史试卷2013届河南省淇县高级中学高三上学期第一次模拟考试历史试卷2012-2013学年广东省惠来一中高一上学期中考试历史试卷2013届河南省郑州四中高三第二次调考历史试卷2011-2012学年广东中山镇区五校联考高二下学期考试历史(文)试卷2012-2013学年广东省执信中学高二上学期期末考试历史(文)试卷2012-2013学年湖北黄石三中、大治二中高二3月联考历史卷2016届广东揭阳一中高三上期第一次段考文综历史试卷2015-2016学年山西怀仁县一中高一下第二次月考历史卷辽宁省沈阳市东北育才学校2016-2017学年高二下学期第二阶段测试历史试题岳麓版高一历史必修一第三单元第11课综合探究:伏尔泰对英国政体的评论同步练习河南省安阳市滑县实验学校2017--2018学年高三年级第一学期期末模拟试题历史(二)2017--2018学年高二历史人教版选修四课时训练:第三单元 第1课英国革命的领导者克伦威尔1福建省三明市永安第一中学2017-2018学年高二下学期期中考历史试题【全国百强校】福建省福州第一中学2017-2018学年高二下学期期中考试历史试题2013年上海市奉贤中学高三10月月考历史试题宁夏银川市育才中学孔德学区2019-2020学年高二上学期第二次月考历史试题人教统编版必修中外历史纲要(下)第四单元资本主义制度的确立单元测试江西省鹰潭市贵溪市实验中学2020-2021学高一上学期期中考试历史试题安徽省宿州市泗县第一中学2020-2021学年高二下学期期末考试历史试题(已下线)备战2022年高考历史一轮复习考点帮-政治史-考点17英德君主立宪制专题06 资产阶级革命与资本主义制度的确立:英国-2019-2020学年高一历史中外历史纲要下册核心课节真题汇编史料史实史观史论对点精讲第三单元史料的阅读第一节史料概括的方法
6 . 阅读下列材料:
材料一 斯宾诺莎说:“如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话,就必然造成可悲的结果。”……人越自由,便越自觉地遵守他的国家的法令。
洛克认为,在自然状态下,人人都是自由、平等的,任何人都不能侵犯他人的生命和自由。
材料二 洛克认为,财产权是通过劳动获得的。……谁运用自己的体力和智力去采摘大自然的果实,谁才有权享用。……我耕种的土地及其成果都是我的,甚至“我的马所吃的草,我的仆人所割的草皮”都是我的财产。这样的财产权是上帝赋予的基本权利,是神圣和不可剥夺的。
材料三 在孟德斯鸠看来,民主制、贵族制和君主制都可能是合理的政体。但是他又认为民主制腐化,就会产生极端平等的精神,导致“多数人的专制”;贵族制腐化,贵族的权力就会变得专横;君主制腐化,会导致“一人的专制”。
请回答:
(1)归纳材料一反映的观点。
(2)谈谈对材料二观点的看法。
(3)材料三反映了什么观点?并解释结果的内涵。为防止此结果的出现提出何种思想?并谈谈对这种思想的看法。
材料一 斯宾诺莎说:“如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话,就必然造成可悲的结果。”……人越自由,便越自觉地遵守他的国家的法令。
洛克认为,在自然状态下,人人都是自由、平等的,任何人都不能侵犯他人的生命和自由。
材料二 洛克认为,财产权是通过劳动获得的。……谁运用自己的体力和智力去采摘大自然的果实,谁才有权享用。……我耕种的土地及其成果都是我的,甚至“我的马所吃的草,我的仆人所割的草皮”都是我的财产。这样的财产权是上帝赋予的基本权利,是神圣和不可剥夺的。
材料三 在孟德斯鸠看来,民主制、贵族制和君主制都可能是合理的政体。但是他又认为民主制腐化,就会产生极端平等的精神,导致“多数人的专制”;贵族制腐化,贵族的权力就会变得专横;君主制腐化,会导致“一人的专制”。
请回答:
(1)归纳材料一反映的观点。
(2)谈谈对材料二观点的看法。
(3)材料三反映了什么观点?并解释结果的内涵。为防止此结果的出现提出何种思想?并谈谈对这种思想的看法。
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2018-02-18更新
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25次组卷
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2卷引用:高中历史人教版选修二 第一单元 专制理论与民主思想的冲突 单元测试
7 . 阅读材料,回答问题。
材料一 国王是法律的创造者,而非法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力,他们只能祈求上帝开导国王,把他引到正确的道路上去。
材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产,他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的,就希望由此可以制定法律,树立准则,以保卫一切社会成员的财产。
(1)材料一和材料二分别体现了什么思想或理论?
(2)结合史实,分析上述两种思想各自在当时的影响。
材料一 国王是法律的创造者,而非法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力,他们只能祈求上帝开导国王,把他引到正确的道路上去。
——[英]詹姆士·斯图亚特《神权》
材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产,他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的,就希望由此可以制定法律,树立准则,以保卫一切社会成员的财产。
——[英]约翰·洛克《论政府》
(1)材料一和材料二分别体现了什么思想或理论?
(2)结合史实,分析上述两种思想各自在当时的影响。
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8 . 阅读下列材料:
材料一 (董仲舒认为)“天”不仅制造人类,而且安排了人类社会秩序和等级官制,特别是设立“天子”以行天意。“天子”受命于天,必须按天的意志行事,那样就会受到天的奖赏……
材料二 “上帝通过他的先知答应他的人民:作为一个巨大的恩惠,他要把他们放在一人之下,只有一个君主来统治他们大众。”
材料三 詹姆士一世宣称:“既然对上帝能做什么事提出质疑是无神论和亵渎的行为,那么臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。国王是神在人世间带着呼吸的翻版。”
请回答:
(1)材料一体现了董仲舒什么思想?起到了怎样的作用?
(2)概括材料二的观点,指出这种观点提出的目的是什么,产生了怎样的影响。
(3)材料三詹姆士一世提出的主张及目的是什么?导致了怎样的结果?
(4)以上材料给我们什么启示?
材料一 (董仲舒认为)“天”不仅制造人类,而且安排了人类社会秩序和等级官制,特别是设立“天子”以行天意。“天子”受命于天,必须按天的意志行事,那样就会受到天的奖赏……
材料二 “上帝通过他的先知答应他的人民:作为一个巨大的恩惠,他要把他们放在一人之下,只有一个君主来统治他们大众。”
——《阿奎那政治著作选》
材料三 詹姆士一世宣称:“既然对上帝能做什么事提出质疑是无神论和亵渎的行为,那么臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。国王是神在人世间带着呼吸的翻版。”
请回答:
(1)材料一体现了董仲舒什么思想?起到了怎样的作用?
(2)概括材料二的观点,指出这种观点提出的目的是什么,产生了怎样的影响。
(3)材料三詹姆士一世提出的主张及目的是什么?导致了怎样的结果?
(4)以上材料给我们什么启示?
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名校
9 . 从都铎王朝初期到伊丽莎白一世时期(1485﹣1603年),国王允许大量资产阶级、新贵族进入下院,下院议席从296个增加到460个,其中城市议席从222个增加到370个下院势力逐渐扩大,取代上院在议会中发挥更大作用。由此可知当时
A.工业资产阶级力量壮大 |
B.形成了资产阶级的代议制度 |
C.国王联合资产阶级抗衡旧贵族 |
D.国王与下院议员的政治取向相同 |
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2017-08-15更新
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252次组卷
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7卷引用:河南省南阳市第一中学2018届高三第一次考试(8月)历史试题
名校
10 . 17世纪前英国人普遍认同“国王即使在上帝和法律之下,但不在任何人之下”,17世纪后“君主派”对这句话的解释是“君主意志绝对自由,制约君主行动的只能是自我克制”,“议会派”的解释是“国王只是上帝的使臣,只有行使(上帝赋予的)权利的权力,权利之外,没有权力”。这体现了
A.英国对王权制约的传统 | B.君权神授理论遭到否定 |
C.议会与国王的矛盾尖锐 | D.君主派和议会派的妥协 |
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2017-05-17更新
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85次组卷
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6卷引用:福建省福州市2017届高三5月适应性测试文综历史部分试卷