名校
1 . 近代某一法律规定:“中华民国之主权属于国民全体”“以参议院,临时大总统,国务员,法院行使其统治权”。该法律的进步性是( )
A.确立了民主共和政体 | B.宣告了封建制度的终结 |
C.宣示了中华民族独立 | D.开启了政治民主化进程 |
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2022-10-26更新
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166次组卷
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14卷引用:黑龙江省齐齐哈尔市五校2023-2024学年高二上学期期中联考历史试题
黑龙江省齐齐哈尔市五校2023-2024学年高二上学期期中联考历史试题安徽省滁州市定远中学2021-2022学年高二10月月考历史试题单元测试冲关卷06-【轻松教,快乐学】2022-2023学年纲要上讲知识培素养同步精品陕西省商洛市丹凤中学2023届高三9月月考历史试题(补考)广东省潮州市潮安区2020-2021学年高一上学期期末考试历史试题云南省文山州2021-2022学年高一下学期期末考试历史试题江西省宜春市丰城市东煌学校2023届高三上学期期中考试历史试题安徽省阜阳市第三中学2023-2024学年高二上学期第一次月考历史试题广东省深圳外国语学校2023-2024学年高二上学期第一次月考历史试题甘肃省兰州市教育局第四片区联考2023-2024学年高二上学期期中考试历史试题新疆和田地区墨玉县2024届高三上学期期中考试历史试题河南省沈丘县长安高级中学2023-2024学年高二上学期第一次月考历史试题山西省朔州市第九中学高中部2023-2024学年高二上学期期中历史试题安徽省六安市舒城县晓天中学2023-2024学年高二上学期期中历史试题
2 . 《人权宣言》第五条规定:法律仅有权禁止有害于社会的行为。凡未经法律禁止的行为即不得受到妨碍,而且任何人都不得被迫从事法律所未规定的行为。这条规定体现的原则是
A.平等、法治 | B.人权、自由 |
C.民主、爱国 | D.博爱、公平 |
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2021-07-07更新
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65次组卷
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6卷引用:黑龙江省齐齐哈尔甘南县第二中学2020-2021学年高一下学期期末考试模拟历史试题
名校
3 . “除非在法律所规定的情况下并按照法律所指示的手续,不得控告、逮捕或拘留任何人(第7条)”,“任何人在其未被宣告为犯罪以前应被推定为无罪(第8条)”。法国1789年《人权宣言》的这一规定主要体现了
A.主权在民原则 | B.分权与制衡原则 | C.自由平等原则 | D.人权法治原则 |
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2016-12-12更新
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294次组卷
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12卷引用:黑龙江省齐齐哈尔市恒昌中学2022-2023学年高二10月月考历史试题
黑龙江省齐齐哈尔市恒昌中学2022-2023学年高二10月月考历史试题2014-2015学年江西宜春奉新一中高二下期第一次月考历史试卷北京市101中学2016-2017学年下学期高二年级期中考试历史试卷北京市朝阳区2014届高三下期第一次综合考试文综历史试题2020-2021学年高二历史人教统编版(2019)选择性必修一国家制度与社会治理同步课时作业(9)近代西方的法律与教化10分钟同步课堂专练-高二历史选择性必修1-第9课近代西方的法律与教化(重点练)第三单元第9课近代西方的法律与教化练习-【新教材】统编版(2019)高中历史选修一山东省淄博市般阳中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题2021-2022学年高二历史知识点专项专练(选择性必修1)-第9课近代西方的法律与教化湖北省黄石市有色第一中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题浙江省金华市磐安县第二中学2022-2023学年高二11月月考历史试题辽宁省大连市长海县高级中学2023届高三上学期期中考试历史试题
4 . 近代社会的民主思想与实践
(1)概括材料中《人权宣言》的观点。
(2)根据材料并结合所学知识,评价《人权宣言》。
近代社会的民主思想与实践材料 代表认为,无视、遗忘或蔑视人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因,所以决定把自然的、不可剥夺的和神圣的人权阐明于庄严的宣言之中。凡个人权利无切实保障和分权未确立的社会,就没有宪法。私人财产神圣不可侵犯,除非当合法认定的公共需要所显然必需时,且在公平而预先赔偿的条件下,任何人的财产不得受到剥夺。
——《人权宣言》
(1)概括材料中《人权宣言》的观点。
(2)根据材料并结合所学知识,评价《人权宣言》。
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2014-04-23更新
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239次组卷
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2卷引用:【市级联考】黑龙江省齐齐哈尔市2019届高三第二次高考模拟考试文综历史
5 . 【近代社会的民主思想与实践】
材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利,人类才在他们之间建立政府,而政府之正当权力,是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时,人民便有权力改变或废除它,以建立一个新的政府。
——摘自美国《独立宣言》(1776年)
材料二 第一条在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的,只有在公共利益上面才显出社会上的差别。第二条任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。第三条整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。
——摘自法国《人权和公民权宣言》(1789年)
(1)根据材料一、二,概括两个文献的共同之处。分析其产生的历史背景。
(2)结合史实说明独立之初的美国是否真正保证“人人生而平等”。
材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利,人类才在他们之间建立政府,而政府之正当权力,是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时,人民便有权力改变或废除它,以建立一个新的政府。
——摘自美国《独立宣言》(1776年)
材料二 第一条在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的,只有在公共利益上面才显出社会上的差别。第二条任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。第三条整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。
——摘自法国《人权和公民权宣言》(1789年)
(1)根据材料一、二,概括两个文献的共同之处。分析其产生的历史背景。
(2)结合史实说明独立之初的美国是否真正保证“人人生而平等”。
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