材料一 它（大革命）决不是一次偶然事件。的确，它使世界措手不及，然而它仅仅是一件长期工作的完成，是十代人劳作的突然和猛烈的终结。即使它没有发生，古老的社会建筑也同样会坍塌……只是它将一块一块地塌落，不会在一瞬间崩溃。大革命通过一番痉挛式的痛苦努力，直截了当、大刀阔斧、毫无顾忌地突然间便完成了需要自身一点一滴地、长时间才能成就的事业。
——托克维尔
材料二 “17世纪英国资产阶级革命虽然取得了胜利，但欧洲大陆各国封建制度依然存在，近代资本主义文明还没有确立……直到法国大革命，法国为欧洲树立了资本主义民主的榜样，又经过拿破仑战争的冲击，各国最终建立了新的政治经济框架，近代资本主义文明在欧洲占了支配地位。”
——李世安著《世界文明史》
（1）概括指出材料一中有关法国大革命原因的基本认识；并结合法国大革命的历史背景对此进行解读。
（2）结合材料二概括指出法国在反封建方面是怎样为欧洲做出榜样和贡献的？
材料一：
(1)结合所学知识说明《人权宣言》颁布的背景。
(2)在《人权宣言》封面上方的中间有一只“理想的眼睛”，光芒四射。谈谈你对设计者寓意的理解和认识。
材料二：《自由引导人民》是著名画家德拉克洛瓦最具浪漫主义色彩的作品，反映的是法国1831年“七月革命”的史实。画中高举三色旗的是象征自由女神的妇女形象，她正领导着工人、知识分子的革命队伍奋勇前进。1831年5月1日，这幅画在巴黎展出时引起轰动。不久这幅画被政府收购，不再展出，官方的理由是“太革命了”。
17年后的1848年，法国爆发了二月革命，法国人民要求政府在卢森堡宫展览该画。同年6月，巴黎工人起义，此画又被政府摘下，理由是具有煽动性，直到1874年才被送到卢浮宫永久性展出。
(3)这幅画的命运反映出法国民主政治进程的什么特点?民主力量为什么能最终取得胜利?
（4）两则材料所体现的主题思想是什么？
材料一 唐朝后期，战争不断，经济政治衰退，唐宣宗大中十三年(859年)，爆发民变，经济重地的江南地区经过黄巢之乱的打击，唐朝统治已名存实亡。宰相与宦官争权不断，宦官专权与朋党之争不休，907年，节度使朱温废掉唐朝皇帝建立后梁。
——摘编自吴文良《泽潞刘氏的兴亡与唐代中后期的政治》
材料二 法国大革命前，法国曾在路易十四时期经历了称霸欧陆的辉煌，对内发展工商业，对外开疆扩土，波旁王朝的势力遍及整个欧洲，法国资本主义迅速发展，国内财富迅速增加。然而，经济发展的同时，由于政治体制的腐朽、社会阶层的分化、社会分配的不公，法国的社会状况日益恶化，社会矛盾日益尖锐，再加上路易十五对外作战不利，欧洲诸国均敌视法国，在内外矛盾交加之下，启蒙运动又为法国人民指明了革命的方向，所以在诸多因素的综合作用下，波旁王朝迅速由鼎盛走向崩溃。
——摘编自冯德昕《大革命前（1661-1789)法国社会状况的特点及启示》
（1）根据材料一并结合所学知识，概述唐代后期的统治危机。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出18世纪末法国波旁王朝衰亡与唐代衰亡的本质不同，并分析不同的原因。
（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈中法封建王朝兴亡的历史启示。
材料一 面对革命的爆发，有着不同的感受英国革命开始，就有人们呼喊：“自由是古老的，专制是近代的”。
法国革命开始，被誉为保守主义之父的英国政治家埃德蒙·柏克当即指出：“阴谋、屠杀、行刺……它们全都在法国大革命之中。他们被赋予一种威力，就像那种邪恶原则的威力一样。在进行颠覆和毁灭，却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适应于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。”
——摘编自【英】埃德蒙·柏克《法国革命论》等
材料二 在这两次革命时期，分别出现了克伦威尔和拿破仑的统治克伦威尔在寻求海外利益上，他的政权较为成功。他不仅完全征服了爱尔兰，而且通过了1651年航海法，禁止荷兰船只运载其他国家与英国或其殖民地之间的货物，他还开始了英国对荷兰海运霸权的攻击。
1806年在打垮普鲁士后，拿破仑在柏林签署著名的《柏林敕令》。《柏林敕令》是对英国的报复措施，也是战争的武器。用拿破仑自己的话说，他要“用陆上的力量征服海洋”，希望借此引起英国的经济危机，激起社会和政治骚乱，迫使英国求和。
——编自（美）R.R.帕尔默著的《世界现代史》
材料三 两国的政治演进深刻地影响了世界局势。一直到拿破仑战争后，形成了维也纳体系，英国平衡各方势力，俄、普、奥三国组成“神圣同盟”分割欧洲。直到今天，世界格局大致经历了四次重大的演变。期间英国多数时候扮演重要角色，法国则常常叨陪末座。
| 19世纪上半期 | 1830年七月革命、1848年革命、1852第二帝国建立 |
| 1870年 | 法国皇帝在普法战争中被俘，第二帝国瓦解，次年巴黎公社发生。 |
| 1877年 | 法兰西第三共和国初期共和派与保王派的—场政治斗争。 |
| 1894年 | 法国陆军参谋部犹太籍的上尉军官德雷福斯被诬陷犯有叛国罪，引发战争危机 |
| 20世纪三十年代 | 法国左右翼冲突激烈，政局连续动荡 |
——根据张芝联《法国通史》等改编
（1）根据材料一及所学知识，指出柏克对法国大革命的态度，结合英国政制“保守主义”的历史史实简要说明柏克的态度。
（2）依据材料二并结合所学，说明克伦威尔政权通过“航海法”的目的和结果，并简述拿破仑签署的《柏林敕令》的主要内容和影响。
（3）根据材料三并结合法国政治方面的史实，概述法国在世界格局演变中则常常叨陪末座的原因。
| A．以贵族为革命的唯一对象 | B．追求社会平等的实现 |
| C．缺乏革命所需的经济基础 | D．破坏了近代法治精神 |
材料一 民族主义的这种近代的形式在法国革命和拿破仑时期中得到了最大的促进。它要求所有法国公民都说法语即“中央的或国家的语言”，来代替许多地区方言。它建立了公立小学网，来教授法语和灌输对国家的热爱。法国革命也促进了报纸、小册子和期刊的出版；这些读物写得粗浅、通俗，因而给全国人民留下了深刻的印象。此外，法国革命还创立了像国旗、国歌和国家节日那样的民族主义仪式和象征。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 九一八事变以后到抗日战争结束，是中国近代民族主义的高涨阶段。面对日益严重的民族危机，人们在思想文化方面，从原来的反省、批判传统文化转变为对传统文化的发掘和弘扬。国内各阶级、各党派、各种政治势力逐渐集合在民族统一战线的旗帜之下，形成全民族共同抗战的局面。……中国近代史上的民族主义有其积极的一面，但也应该注意到民族主义在中国近代史上产生过的消极作用和影响。……中国近代民族主义的最主要内容是实现民族独立，建立近代的民族国家，实现社会进步，推动中国的现代化进程。
——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括法国近代推动民族主义发展的表现，并分析其影响。
（2）根据上述材料并结合所学知识，比较近代中法民族主义的差异，并指出近代中国民族主义高涨的原因。
（1）对法国社会的初步改造
①制定了一系列废除
②通过《
③颁布《
（2）统治结束
①原因：面对国内外旧势力的猖狂进攻，
②概况：1792年8月，人民发动武装起义，占领王宫，逮捕监禁了国王。
（1）原因
①制度阻碍：专制王权成为
②思想动员：法国启蒙思想家的
③国际原因：美国独立战争的鼓舞。
④直接原因：1789年，
（2）爆发：路易十六准备动用武力解散
（1）根本原因：
（2）思想条件：
（3）直接原因：以
10 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”，启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”，在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成法兰西民族，一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。
——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》
材料二盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》（1924年）
（1）根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。
