材料一：在20世纪初的欧洲，“每个国家突然之间有了要使自己强大的感情，但都忘记了别的国家也会有同样的情绪；每个国家都想从别国得到点什么”，“在一九一四年战争开始的几个星期……最爱好和平，最心地善良的人，也像喝醉了酒似的两眼杀气腾腾”。
（1）概括材料一反映出的狭隘的民族主义的内容，结合所学知识简述其产生的国际关系背景。
材料二：希特勒总是在各种演说中不断地提醒德国人民，不要忘记祖国在第一次世界中所遭受的奇耻大辱，……德国人民就是在这样的环境下，忍受着饥饿和骚乱的威胁，他宣称，“今天我们看到的一切人类文化、一切艺术、科学和技术的果实，几乎完全是雅利安人的创造性产物。”“只有雅利安人才是高于一切的人类的创始者。”为争取雅利安人后裔——日耳曼人的生存空间，必须消灭“非我族类”的劣等民族。希特勒咬牙切齿地叫嚣着：“民族不是由于打败而毁灭的，却是由于丧失任何抵抗而毁灭的。只有用武力的形式把争取独立的思想付诸战斗行动之时，民族的迫切愿望才能得到圆满的实现。”“我们变为对付暴力只能用暴力。”
（2）根据材料二，分析希特勒骗取民众信任夺取政权的主要法宝是什么？除此之外希特勒上台的原因还有哪些？
（3）材料一、二，我们可以得出一个什么结论？
材料三：1919年5月在英法的指使下希腊入侵土耳其，土耳其面临亡国灭种的危机。土耳其民族主义者凯末尔领导人民进行了一声抗击侵略、争取民族独立的革命运动。在人民的支持下，凯末尔建立了新的民主共和国，推翻了苏丹政权，赶走了外国侵略者，同时发展民族经济，走上民族复兴的道路。
（4）指出材料三反映的凯末尔革命中的民族主义的目标。
材料四：在当今世界，随着冷战的结束，全球化的加速，不同民族与国家之间的接触空前频繁，其相互差异也矛盾亦更为凸现，民族主义思潮再次高涨。
（5）据材料四，分析在当前形势下，应该怎样对待民族主义思潮？
材料一在1919年巴黎和会上，法国总理克里蒙梭提出将莱茵河作为德法的边界并占领莱茵兰（也称“莱茵河左岸地带”）的建议。英国首相劳合·乔治与美国总统威尔逊都反对法国吞并莱茵兰的建议，因为这将严重削弱德国实力。威尔逊向法国政府递交了一个简短照会，解释说法国将会得到一份“与美国签署的单独条约，由美国提出保证，在国际联盟行政院的批准下，一旦法国受到任何由德国发起的未经允许的侵略行动时，（美国和国联）立即给予法国援助”。最后，法国放弃将莱茵兰从德国分离的要求，威尔逊同意战胜国分三区占领莱茵河左岸50公里区15年，以此来确保德国能履行和约义务，莱茵河右岸50公里范围内则被划为非军事区。莱茵兰问题因此在美国与英国、法国的这场交易中解决了。
——摘编自艾尼瓦尔江·努尔买买提《评巴黎和会上的美国对德政策》
材料二第一次世界大战给西亚人民带来了灾难，也加剧了各国人民与帝国主义的矛盾。1917年，毗邻西亚的俄国爆发了十月革命，建立了苏维埃政权，这促进了西亚各国民族解放斗争的发展。一战结束后，协约国集团英、法、意等战胜国将奥斯曼土耳其的西亚属地几乎全部瓜分。1920年，英国获得了对伊拉克、约旦和巴勒斯坦地区的委任统治权，法国获得了对叙利亚、黎巴嫩的委任统治权。于是，土耳其爆发资产阶级革命，建立了土耳其共和国，开始了现代化改革。亚洲其他国家也产生了民族主义组织，有的还建立了共产党。阿富汗、伊朗和西亚阿拉伯国家掀起了民族民主运动的新高潮。
——摘编自崔连仲等《世界通史》
(1)根据材料一，概括巴黎和会上法国与英美分歧的表现，并结合所学知识分析发生分歧的根源。(2)根据材料二并结合所学知识，概括一战后西亚民族民主运动发展的背景。
3 . 材料 1915年，中国拟派遣劳工，以代替士兵参加欧战。这既是权宜之计，也是出于战略考虑。同年夏天，法国政府意识到它的人力资源可能很快就将耗尽，因此立刻接受中国提议，于1915年底开始招募华工。1916年，丘吉尔指出英国应该雇佣华工，他说：“我在‘中国人’这个词面前是不会退缩的，现在是我们最不应该顾及人们偏见的时候”。欧战期间，14万名华工前往欧洲。通过检视华工的工作和经历，我们可能对东西文明间的差异和融合取得新认识。1919年9月，从法国归来的华工在上海组织他们自己的工会，定期开会。华工奔赴欧洲为大战所作出的牺牲，帮助中国在战后和平会议取得一席之地。
——摘编自徐国琦《第一次世界大战与中国之大转变》
（1）根据材料并结合所学知识，指出中国政府在20世纪初向欧洲派遣劳工的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价20世纪初期中国海外劳工的历史作用。
材料一 1871年，崭新的德意志帝国的诞生让整个欧洲战栗不已。而此时，“德意志帝国之父”俾斯麦却怀着另外一种恐惧心情思考着德国的未来。在俾斯麦看来，只有一个包括俄国在内的反德同盟才可能真正威胁到德国的生存，特别要防止的是英国、法国和俄国联合起来对抗德国。……1878年，在调解俄、英、奥等国在巴尔干问题上的矛盾而召开的柏林会议上，俄国的主张没有得到德国的支持，使此次会议被俄国认为是“俾斯麦领导下的欧洲反俄联盟”。俾斯麦为了防止恼羞成怒的俄国对德国造成危害，马上与俄国的主要对手奥匈帝国结盟。与此同时，德国挑起意大利与法国和英国的争斗，使意大利被迫与奥匈帝国和解。……列强分分合合、聚聚散散的结盟过程虽然曲折复杂，但最终的局面却是俾斯麦最害怕的。
——整理自夏一东《世界大战透视：军事同盟是福还是祸?》
材料二 早期的不结盟运动基本上是一个政治论坛，只零星涉及经济问题。如首次大会上苏丹总理易卜拉欣·阿布德发言说“我们苏丹政治独立后也要经济独立”。20世纪70年代，随着民族解放斗争的深入发展和国际经济形势的变化，不结盟运动成员国愈益认识没有经济解放就没有政治独立，把争取建立国际经济新秩序作为了制定不结盟政策总纲领的指导思想。
——摘编自高志平《不结盟运动倡导国际经济新秩序历程探微》
材料三 现如今，虽然人类发展已经进入一个全球化的新时代，但是在“人类命运共同体”提出之前，人类仍然没有完全打破资本逻辑为全球化秩序所戴上的陈旧桎梏。……民粹主义和贸易保护主义抬头，世界经济增长动能不足，恐怖主义，气候变化等非传统安全威胁持续蔓延……与过去两百年世界范围内的现代化、资本化所不同，新时代全球化意味着彼此之间突破固有屏障，日益展开密切的全方位交流。尤其是互联网、人工智能、量子通信等技术爆炸式发展，人类的普遍交往呈现出“零距离、零时空”的态势。
——摘编自邹广文《对人类命运共同体的文化哲学思考》
（1）依据材料一分析“德奥意同盟”形成的背景，并结合所学概括说明“俾斯麦最害怕的最终的局面”的表现和影响。
（2）根据材料二并结合所学，概述不结盟运动作为“一个政治论坛”兴起的背景及其宗旨。70年代其目标又有什么新发展?
（3）依据材料三并结合所学，分析中国提出“人类命运共同体”思想对世界的贡献。
| A．英法操纵国际联盟激化矛盾 |
| B．欧洲集体安全体系开始破产 |
| C．协约国与同盟国集团的形成和发展 |
| D．美国加强对欧洲事务的干涉 |
材料 一战使得民族自决的思想得以在更宽广的范围内传播、认可，正如有人所说：“一战时，曾经是限于欧洲的民族自决原则被宣称为普遍原则的时机，以1917年激进的革命形式——布尔什维克革命和美国总统威尔逊的‘自由’的形式为代表。诚然，威尔逊的《十四点和平纲领》所提到的只是殖民地民族的‘利益’而不是‘愿望’。但在战时，这是一个极其细微的差别，‘民族自决’这一革命术语己不仅在欧洲而且在殖民地世界留下了印记。”对此，美国国务卿兰辛讲道：“总统关于自决权的宣言，会在许多地区引起麻烦。”在俄国革命刚刚成功的1917年11月，列宁起草公布了《和平法令》：主张实现“不割地、不赔款”的和平。这一主张成为亚非被压迫民族争取民族自决和民族独立的有力武器
——摘编自储昭根、于英红《一战后民族自决原则的公认与效应》等
（1）根据材料并结合所学知识，指出“民族自决”广泛传播的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简析“民族自决”广泛传播的意义。
材料 一战爆发后，西方列强在华均势被打破，中国的命运被控制在日本手里。一些先进中国人决心利用一战，奋力一搏，北洋政府高官梁士诒就在1915年提出了“以工代兵”的外交策略。
而此时，西方列强已为战争付出沉重代价，法国和英国意识到这将是一场持久战和整体战，战争结局将取决于经济、军事实力和人力资源，而中国正是可以为两国提供人力资源的国度。从1916年开始，中国为英法提供了14万精壮华工，从事军工生产、物资运输、修筑战壕等工作。
1917年8月，中国历经三年努力，正式向德奥宣战。之后，中国不仅宣布废除与德奥签订的条约、收复其在华租界、终止支付庚子赔款，而且取消了德奥的治外法权。因为华工的到来，英法在大战危机关头免去了人力资源匮乏的后顾之忧。因为华工的存在，中国外交官才能够在巴黎和会上义正词严地要求国际社会还中国以公道，并最终帮助中国政府以平等的身份走向世界。
——摘编自徐国琦《“危”“机”与“苦”“力”：一战华工的故事》
（1）根据材料并结合所学知识，概括华工参加一战的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简析华工参加一战的作用。
①德、奥、意三国同盟形成
②英、法、俄三国协约形成
③此时欧洲被战争阴云笼罩
④人民祈盼和平，感觉和平希望渺茫
| A．①②③④ | B．①②③ | C．①③④ | D．①②④ |
9 . 自近代以来，欧洲国家之间的关系发生了很大的变化，尤其是睦邻关系尤为令人深思，为今天提供了历史的教训。
材料一 对于海峡对面正在发生的巨大变故我们应该如何对待呢？相信“两国人民”一定会有相同的要求：希望向法兰西伸出援助之手，以平息暴乱恢复原有的和平。
……暴徒的行径正在不断升级以致为我的行动提供了合理可靠的依据。我们要为实现和平的行动就要开始了。
——1793年英国首相威廉．皮特（小）
材料二 现在是应该分清敌友的时候了，虽然目前我们有选择的余地。是向左，向右？……他们应该成为我们的朋友——对付敌人．这样更有利于采取主动而把握对未来世界的控制。
——1903年英国首相贝尔福
材料三 我们非常同情您及您的国家在战争中所遭受的得不幸，而且理所当然应该得到补偿。……我个人也非常赞同维尔逊先生关于“对于德国的惩处应限定在不致成为其复仇的借口”的忠告。因此建议总理重新考虑您的计划。
——1919年劳合．乔治对克交谈
（1）结合所学知识回答材料中“两国人民”应该是指哪些阶级或阶层？并指出英国采取军事行动的企图。
（2）分析指出英国首相贝尔福讲话的主要背景。以史实说明英国所采取的行动是否“把握了对未来世界的控制”？
（3）材料一材料二体现了英国对法国政策的什么变化？材料二材料三反映了英国怎样相同动机？分析这动机产生的主要原因。
（4）结合所答谈谈你阅读后的感受。
10 . ［历史——选修3：20世纪的战争与和平］
材料20世纪初，欧洲传统陆上强国德国在阿尔弗雷德·提尔皮茨将军的主导下扩充海权，史称提尔皮茨计划。计划的目标是反英主义，英国被认定是德国未来的头号敌人，并以英国为假想敌打造一支大舰队。计划规定“战列舰”是主要建设项目，因为只有战列舰中队组成的舰队才能争夺“制海权”或“海上主导权”。德国的主力舰队应由数支战列舰中队组成，以防备、威慑和打击敌国海上力量。计划制定的“风险理论”要求德国舰队集中部署于北海。在提尔皮茨看来，英国海外义务广泛，故而很难实现舰队集中，纵使英国拥有全球绝对兵力的优势，德国却可以在北海获得局部优势。如果英国胆敢来犯，德国舰队仅靠战略防御就可给英国重创。最后《舰队法》是德国舰队持续建设的制度保障。在这个框架下，德国每年会动工建造三艘主力舰，其最终目的是实现舰队规模在达到60艘船之后能自动新老更替。
——摘编自顾全《再论“提尔皮茨计划”》
（1）根据材料并结合所学知识，指出提尔皮茨计划出台的目的并分析其背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简析提尔皮茨计划的影响。
