1 . 阅读材料，回答问题

材料   我们首先来考虑经济上的竞争，当时欧洲大多数强国都卷入了关税战和外国市场的竞争。例如：1888—1889年意大利和法国之间、1879—1894年俄国和德国之间、1906—1910年奥地利和塞尔维亚之间均爆发了关税战。由于19世纪后期德国工业化的速度异常迅速，英国和德国之间展开了最为激烈的经济竞争。（德国在1914年工业产量在世界工业总产量的所占比重已略为超过英国）。德国工业产量这一短时激增意味着它同英国在海外市场上的竞争变得紧张起来。它还通过刺激海军军备竞赛而进一步促成了国际紧张局势。

由于欧洲列强竭力寻求新的殖民地，以确保剩余资本和剩余产品有海外市场，经济上的竞争和国内的困难还激起了对殖民地的争夺。由于德国人直到1871年国家统一之后才参与殖民地争夺，所以，他们特别积极，要求建立一个与其日益增长的经济实力相称的帝国。……德国人才发现，他们在世界上几乎所有地区都受到了英国辽阔的殖民地的阻拦。几乎所有的强国都卷入了这场对绝对统治权的争夺，……在第一次世界大战前的30年间产生了日益紧张的气氛。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）根据材料及所学知识，分析一战爆发的背景。
（2）从对战争进行反思的角度来看，一战带给人类的教训有哪些？

2 . 一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识。”据此可知第一次世界大战

A．参战的士兵主要来自非洲和亚洲的殖民地

B．导致非洲和亚洲的世界殖民体系彻底瓦解

C．唤醒了殖民地半殖民地人民的民族解放意识

D．导致法国在战后的分赃中受到不公平待遇

3 . 1914年，英国外交大臣爱德华·格雷如此说道“全欧洲的灯火就要熄灭，我们有生之年将不会见到它们重新点亮。”格雷此话一定程度上预见了

A．世界性经济危机所产生的大萧条

B．第一次世界大战爆发带来的毁灭性影响

C．帝国主义瓜分世界狂潮的大动荡

D．殖民地半殖民掀起风起云涌的革命浪潮

4 . 一战后，英国的对外贸易联系破坏了，使它不能像过去那样执世界之牛耳，法国在战争中工农业损失严重；德国战败，陷入经济困境。美国在战后成为世界上最大的债权国和资本输出国，日本经济也获得了极大发展。材料反映了一战

A．给人类带来了巨大的灾难	B．动摇了欧洲的经济优势地位
C．使美国成为世界第一强国	D．彻底瓦解帝国主义殖民体系

5 . 1917年11月,波兰向美国政府提议,与德国交战的各国应签订一个协议并纳入其战争目标:将克罗地亚及罗马尼亚的领土并人根据其民族而建立的民族国家之中;建立独立的捷克...但美国政府对该提议不予理会。这说明当时

A．美国未卷入第一次世界大战	B．美国希望维持一战前欧洲格局
C．美国尚未决定分裂奥匈帝国	D．协约国因民族自决发生了分裂

6 . “1914年以前，欧洲已是近代基本的政治思想和政治制度的发源地……然而，战争的浩劫使欧洲人士气沮丧，失去信心，在欧洲大陆的各个地方，古老的秩序正受到怀疑和挑战。”这说明，第一次世界大战

A．引发对制度的信任危机	B．造成了巨大的财产损失
C．致使欧洲中心地位丧失	D．推动民族解放运动发展

7 . 英国首相劳合·乔治在1919年3月说：“在工人中间，存在着一种不仅是不满，而且是忿怒和反抗的强烈意识。所有现存的政治、社会和经济方面的秩序都受到了欧洲各地广大人民的怀疑。”对此理解准确的是

A．一战使人们怀疑现行的社会制度	B．工人的不满引起劳合·乔治敌视
C．英国工人阶级发动革命推翻政府	D．一战推动欧洲工人运动蓬勃发展

8 . 第一次世界大战改变了人们的观念，反对战争、要求和平的运动日益高涨。下列关于第一次世界大战的表述错误的是

A．它削弱了帝国主义和殖民主义力量	B．它是争霸的帝国主义的战争
C．它促进了殖民地半殖民地民族觉醒	D．它是一场世界反法西斯战争

9 . 材料   战争观是指人们对战争问题总的看法。20世纪初，西方社会主流的现实主义战争观：把战争看作一种政治工具，与道德无关，也无所谓正义与否。然而，1914年爆发的第一世界大战成为这种战争观的滑铁卢，作为工业化时代的产物，战争给各国经济带来的巨大破坏以及庞大的人力、物力损失大大超出了人们的预期，被战争残酷现实震惊了的精英开始反省自己对战争的认识。在此背景下，理想主义战争观产生，即任何战争都是不道德的。这种战争观在国际危机频发的20世纪30年代风行一时，人们极力希望能避免战争。随着第二次世界大战爆发，理想主义战争观彻底破产。二战期间，特别是在了解了法西斯的疯狂侵略以及种族灭绝的非人道做法后，有识之士们不得不重新考虑以往对战争的认识。反法西斯的现实需要催生了战后国际战争观的转向，衍生出正义战争观，将战争划分为正义的和非正义的。

——摘编自梁占军《二战与20世纪国际战争观的演变》

（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪以来推动三种战争观演变的因素。
（2）根据材料并结合所学知识，简述从战争观演变过程中得出的认识。

10 . 阅读材料，回答问题。

材料：

西方人眼中的中国形象

在马可·波罗的中国行之后，一个极为正面的中国形象在欧洲流传长达五个多世纪。这一趋势在17～18世纪通过天主教传道使团得以强化。不同于由世袭贵族及教士把持的欧洲，这个国家不论出身而是通过科举考试进入官场的现实给天主教传教士们留下深刻印象。中国皇帝对他们而言就像一个开明君主——哲人王，并通过文官系统来保障一个和谐、文明且不穷兵黩武的天下。以至于伏尔泰与莱布尼茨等欧洲的启蒙运动思想家们将中国作为正面的外来形象用来批判由教士与世袭贵族把持的欧洲教廷。

18世纪末，中国在欧洲的形象开始急剧恶化。对比共和体制诞生的法国大革命和欧洲如火如荼进行着的工业革命，中国不仅被认为是无可救药地落后，而且毫无发展能力。经历第一次世界大战的灾难后，中国形象重新走向正面。鉴于欧洲文明的集体自杀，他们从中国引入充满神秘色彩的“道”，以拯救受自身文明进程所羁绊的欧洲。第二次世界大战之后，由于深受朝鲜战争及东西冷战的影响，中国形象再次开始走下坡路。

可进一步断言，人们眼中的中国形象实际上很少是为了说明中国，而是用来满足有关自身民族的存亡、恐惧以及自身政治需要。这正印证了犹太人的一句名言：我们看不到事物的“本来”面貌，只看到我们“自己”。

——摘编自（德国）卜松山《发现中国：传统与现代》

（1）依据材料，概括17～18世纪以来中国形象在西方的变化，并分别指出每阶段变化的原因。
（2）结合中国形象在西方的变化，你如何理解“我们看不到事物的‘本来’面貌，只看到我们‘自己’”这句话。