材料一 19世纪欧洲对世界的支配不仅建立在欧洲工业革命和科学革命的基础上,也建立在欧洲政治革命的基础上……欧洲的霸权不仅在政治领域……以大殖民帝国的形式……表现得很明显,而且在经济和文化领域也表现得很明显……
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)进入近代以后,欧洲文明强势崛起,猛烈扩张,屹立于世界历史的中心舞台。试说明17至19世纪初欧洲资本主义能够强势崛起的条件。
材料二 1914年,欧洲……陷入一场令人备受折磨的致命战争,战争消耗掉欧洲大量的财富,夺去数以万计的欧洲年轻人的生命……
——(美)帕尔默《现代世界史》
(2)材料二中“令人备受折磨的致命战争”指的是什么?依据材料二指出,这场战争给欧洲带来哪些巨大灾难?
材料三 长达六年的战争结束时,德、意战败国几乎成了一片废墟,国内经济百废待举;英、法等战胜国“赢得了战争,输尽了财富”,实力大为削弱……(战后)欧洲传统的国际地位一落千丈,无论是战胜国还是战败国,都沦为二、三流国家,美、苏以欧洲为主战场的“冷战”,更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。
——摘自普通高中教科书《历史必修II》
(3)依据材料三,指出欧洲国家走向联合的原因是什么?为实现这一梦想,欧洲人在20世纪60年代和90年代分别采取了怎样的举措?这反映了当今世界发展的哪些趋势?
(4)综合材料二、三,你从欧洲发展的历史中得到的启示是什么?
材料一:1914 年,欧洲……陷入一场令人备受折磨的致命战争,战争消耗掉欧洲大量的财富,夺去数以万计的欧洲年轻人的生命……
一一(美)帕尔默《现代世界史》
材料二:长达六年的战争结束时,德、意战败国几乎成了一片废墟,国内经济百废待举;英、法等战胜国“赢得了战争,输尽了财富”,实力大为削弱…(战后)欧洲传统的国际地位一落千丈,无论是战胜国还是战败国,都沦为二、三流国家,美、苏以欧洲为主战场的“冷战”,更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。
一一岳麓版《普通高中课程标准实验教科书•必修(II) 》
(1)材料一中“令人备受折磨的致命战争”指的是什么?依据材料一概括这场战争给欧洲带来哪些巨大灾难?
(2)依据材料二,指出欧洲国家走向联合的原因是什么?为实现这一梦想,欧洲人在20世纪60年代和 90年代分别采取了怎样的举措?这反映了当今世界发展的哪些趋势?
(3)综合材料一、二,你从欧洲发展的历史中得到的启示是什么?
A.参战的士兵主要来自非洲和亚洲的殖民地 |
B.导致非洲和亚洲的世界殖民体系彻底瓦解 |
C.唤醒了殖民地半殖民地人民的民族解放意识 |
D.导致法国在战后的分赃中受到不公平待遇 |
①德意志帝国 ②俄罗斯帝国 ③奥匈帝国 ④奥斯曼土耳其帝国
A.①②③④ | B.①③④ | C.①②③ | D.②③④ |
A.一战爆发的根本原因是萨拉热窝事件 |
B.战争爆发前德国把美国视为衰落的国家 |
C.一战是列强重新瓜分世界争夺世界霸权的帝国主义之战 |
D.一战开始改变以欧洲为中心的世界格局,中心转向亚洲 |
A.社会主义由理想变为现实 | B.推动欧洲走向联合 |
C.战争促进科学技术的发展 | D.和平主义思潮兴起 |
A.它削弱了帝国主义和殖民主义力量 | B.它是争霸的帝国主义的战争 |
C.它促进了殖民地半殖民地民族觉醒 | D.它是一场世界反法西斯战争 |
8 . 20世纪,人类历史经历了两次世界大战,战争给人类带来毁灭性的灾难,也引发了人们对国际关系和国际局势的思考。据此完成下面小题
1.丘吉尔在他的《二战回忆录》中说:“第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的,善良的软弱强化了邪恶的刻毒。”丘吉尔这句话的意思是A.第二次世界大战没有必然性 |
B.第二次世界大战的发生绥靖政策有重大责任 |
C.第二次世界大战的罪魁是法西斯 |
D.捷克斯洛伐克的软弱助长了希特勒的野心 |
A.批评了极端民族主义 | B.表达了自己的民族观念 |
C.肯定了民族解放运动 | D.总结了人类历史的行为 |
A.恐怖威胁有利于实现和平 | B.脆弱的和平会被恐怖所打破 |
C.核恐怖平衡维持了和平局面 | D.核武器为世界带来了和平 |
①其主要条约导致战败国强烈的复仇主义情绪
②它在处理领土问题上根本未履行民族自决原则
③它无视被压迫民族的利益,导致民族解放运动的高涨
④美国在该体系中并未谋得利益
A.①②③④ | B.①③ | C.①②③ | D.②④ |
A.社会主义制度建立 | B.资本主义制度崩溃 |
C.世界中心转移 | D.欧洲电力系统瘫痪 |
①十月革命后建立的苏维埃政权 ②德意志、奥匈帝国垮台 ③英法虽胜但遭受重创
④美国、日本迅速崛起 ⑤民族解放运动出现新高潮
A.①②③④⑤ | B.①②③④ | C.①④⑤ | D.②③ |