1 . 阅读材料，回答问题。

材料   1977年2月7日《人民日报》《红旗杂志》《解放军报》发表题为《学好文件抓好纲》的社论。

首次公开提出“两个凡是”的方针。

4月10日邓小平针对“两个凡是”的错误观点给中共中央写信，提出要用“准确的完整的毛泽东思想”指导工作。5月3日，中共中央转发了这封信，肯定了邓小平的意见。

8月13-9月25日全国高等学校招生工作会议在北京召开，会议制定了《关于1977年高等学校招生工作的意见》，规定1977年高等学校招生工作恢复考试，采取自愿报名，统一考试，地市初选，学校录取。

1978年3月18——31日全国科学大会在北京举行。邓小平在讲话中指出，科学技术是生产力。5月10日中共中央党校《理论动态》第60期发表《实践是检验真理的唯一标准》，11日，《光明日报》转载此文。

12月18-22日中国共产党十一届三中全会在北京举行。会议批判了“两个凡是”的错误，做出把党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。

——摘自唐培吉《中国历史大事年表：现代》

提取材料信息，说明上述材料对研究二十世纪七十年代末中共中央指导思想拨乱反正有哪些史料价值。

4 . 为了人的解放，许多思想家和革命家作出了积极的思索与实践。阅读材料，回答问题。

材料一   启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。然而，这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且这确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。

——摘自康德《答复这个问题：“什么是启蒙运动？”》

材料二   尽管人们可以从学科分类的角度把马克思的学说分述为……然而，就其实质内容和社会功能而言，马克思的学说就是关于人类解放、实现人的全面发展的学说。在1844年的《<黑格尔法哲学批判>导言》中，马克思就明确地把自己对人类解放的价值理想的承诺作出这样的表述：“对宗教的批判最后归结为人是人的最高本质这样一个学说，从而也归结为这样一条绝对命令：必须推翻那些使人成为受屈辱、被奴役、被遗弃和被蔑视的东西的一切关系。”

——摘自孙正聿《人的解放的旨趣、历程和尺度——关于马克思人的全面发展学说的思考》

材料三   针对“还没有实行社会主义的客观经济前提”的质疑，列宁反问：“面对第一次帝国主义大战所造成的那种革命形势的人民，在毫无出路的处境逼迫下，难道他们就不能奋起斗争，以求至少获得某种机会去为自己争得进一步发展文明的并不十分寻常的条件吗？”这里的关键是人民“毫无出路”。站在人民利益一边的马克思主义政党，当然需要挺身而出，选择帮助人民脱离困境追求自己幸福的道路，哪怕这种道路被经典或教条所不容。列宁还说：“既然毫无出路的处境十倍地增强了工农的力量，使我们能够用与西欧其他国家不同的方法来创造发展文明的根本前提”，“世界历史发展的总的路线”就将因此而改变。

——摘自余金成《十月革命两大实践逻辑及其当代意义》

(1)根据材料一与所学，指出康德认为“人的解放”包括哪两个方面，评价康德在探讨“人的解放”这一过程中所作出的重大理论贡献。
(2)阅读材料二，结合所学，补充材料中省略号处的内容，指出《<黑格尔法哲学批判>导言》的价值。
(3)根据材料三，分析列宁领导十月革命的必然性。综合材料二三，概括无产阶级革命家的优秀品质。

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   无产阶级夺取政权以后，如何向社会主义过渡，如何建设社会主义，这是列宁一代革命家所面临的一个新的历史课题。由于马克思、恩格斯在理论上没有（也不可能有）明确指示，更没有历史先例可以借鉴，列宁只能根据当时的历史条件和实践经验进行艰苦探索。在这个过程中，他认识一实践一再认识，终于找到了一条在小农经济占优势的俄国建设社会主义的道路。

——摘编自穆森《对列宁建设社会主义道路探索的认识》

材料二   在探索中国社会主义建设道路的十年间，毛泽东扮演了多重角色。纵观开国伟人毛泽东的多重角色，我们看到了在战争废墟上建立起的崭新政权，看到了社会主义基本制度的从无到有、不断完善，更看到了从百废待兴的新中国生发出的建设社会主义的勃勃生机和昂扬斗志。尽管在经历了社会主义建设短暂的“春天”后，磨难与考验接踵而来，但毛泽东毕竞带领中国人民完成了从革命到建设的转变，开启了华夏儿女探索适合自己的社会主义建设道路的新纪元。

——摘编自《对毛泽东探索中国社会主义建设道路的再认识与思考》

(1)根据材料一并结合所学知识，简要概述列宁建设社会主义道路的探索实践。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出毛泽东“在探索中国社会主义建设道路的十年间”扮演的多重角色及作出的伟大贡献。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，说明列宁和毛泽东建设社会主义道路探索的当代价值。

8 . 马克思在《资本论》中满怀激情地传达工人的呼声：“我卖给你的商品和别的商品不同，它的使用可以创造价值，而且创造的价值比它本身的价值大……你在劳动上赚的，正是我的劳动实体上损失的，使用我的劳动力和劫掠我的劳动力完全是两回事。”该理论
①揭示了人类社会的普遍规律   ②揭露了资本家对工人剥削的秘密
③是马克思的两个伟大发现之一   ④科学地论证了社会主义的必然胜利

A．①②

B．②③

C．①②④

D．②③④

10 . 阅读材料，完成下列要求：

材料   恩格斯平等观，区别于以往任何一种平等观，它把平等思想放置在历史唯物主义与辩证法的科学基础之上，认为平等观是具体的历史的，是一定社会经济基础的反映，它的实现程度受生产力发展水平的制约并且反映了一定经济结构的利益关系。恩格斯的平等观是在对资产阶级平等观和单纯思辨意义的平等观的批判上建立起来的。他揭露了资产阶级平等观的虚伪本质，剖析了平等所特有的历史和阶级特性，强调消灭阶级，大力发展生产力，并提出了获得真正平等的途径即共产主义，彰显了恩格斯平等观的政治性和科学性。同时，在德国共产主义运动和国际工人运动的发展时期，为了破除工人阶级中错误的平等观，恩格斯展开了与拉萨尔、杜林、伯恩斯坦的论战，为工人运动按照正确的方向发展做出了突出的贡献。恩格斯平等思想成为了无产阶级和广大人民群众争取自身解放的有力武器。

——摘自张凌《恩格斯平等观及其当代价值》

（1）根据材料，概括恩格斯平等观的内容，并指出平等观的实质。
（2）根据材料并结合所学知识，说明恩格斯的平等观与资产阶级平等观的区别，并在此基础上谈谈恩格斯平等观在无产阶级革命中的历史作用。