材料 建国后工人的口述史
口述内容 | 口述人 |
那个时候宣传我们是主人……那个时候干活不是谋生,是一心为把鞍钢、把国家的企业、把国家的事办好。 | “一五”期间苏联援建的重点项目鞍钢工人MCX |
班长可以当一日制的厂长,你对厂子有什么要求、合理化建议,你可以提,比如说生产上存在问题,技术上管理上存在什么问题。 | “一五”期间苏联援建的重点项目鞍钢工人TCK |
基本上拖厂职工的孩子都要在拖厂,从哺育室、幼儿园、小学到高中,都比较齐全。 | “一五”期间苏联援建的重点项目一拖工人DJT |
当时市里面来人给我们开动员大会,号召我们现在要备战备荒为人民。毛主席说三线建设去的是好人好马好设备。 | 1964年启动的“三线建设”贵州工人YFY |
——摘编自周晓虹主编《新中国工业建设口述史》
(1)根据材料,概括指出建国后初期工人的身份地位,并加以解读。
(2)研究新中国工业建设时,你如何看待工人口述史的史料价值。
A.文献解读比实物研究更困难 | B.文字是文明传承的重要载体 |
C.历史研究须使用二重证据法 | D.多角度分析可还原历史真相 |
A.东汉社会经济持续发展 | B.是研究东汉社会生产的重要史料 |
C.狩猎业是主要生产部门 | D.战乱与政局动荡导致了民生凋敝 |
材料
史实 | 解释 | |
《秦汉史》(1931年,作者时年36岁) | 《国史大纲》(1940年,作者时年45岁) | |
设“五经博士” | 汉武之置五经博士;犹始皇之焚博士官书,以吏为师,统私学于王官之制也,亦未出亡秦之牢笼。 | 武帝罢黜百家,只立“五经博士”,从此博士一职,渐渐从方技神怪、旁门杂流中解放出来,纯化为专门研治历史和政治的学者。钱穆称士人政府为“中国式的民主政治”,而“设五经博士”被其视为“士人政府”的成因。 |
儒生公孙弘的任用 | 武帝时,“朝廷儒者实犹未盛”, 大臣之任用“仍不出往者军功得侯或嗣封之例”,“儒生惟公孙弘、儿宽,俯抑取容(迎合取悦)而已”。 | “武帝始相公孙弘,以布衣儒术进,既拜相乃封侯,此又汉廷政制一绝大转变也。其先惟军人与商人,为政治上两大势力,至是乃一易以士人,此尤见为转向文治之精神。” |
——摘编自张耕华《解构历史书写的一种尝试》
(1)提取材料信息,说明两本著作的解释有何不同?
(2)分析材料,谈谈影响其不同解释的主要因素。
A.该史料有待和其他史料相互印证 |
B.作者亲身经历说明该史料真实可信 |
C.回忆录属文学作品没有历史价值 |
D.该史料完整地记录一大迁址的原因 |
A.内底文字主要反映了西周奴隶的活动 |
B.当时“中国”的区域大致在长江流域 |
C.是目前所见“中国”一词最早的实物见证 |
D.为研究东周的历史提供了重要的实物资料 |
材料一 鸦片战争以后,知识分子还遵循北宋以来逐渐形成的金石学传统,将“金石”类文物作为研究材料,以达到证经补史的目的。“金石”类文物包括青铜器、石刻碑碣以及简牍、封泥等带有文字的可移动和不可移动文物,可供人鉴赏和研究,具有一定的审美和历史价值。多为私人收藏,具有较强的私密性。
材料二 19世纪末20世纪初,康有为提出要发挥文物开启民智的作用,就必须让民众与文物近距离接触,也就是仿效西方创办博物馆,提倡文物公有。康有为还强调国人应重视文物搜集,“以考进化之据”,“以证吾国之文明”。张謇也提出了类似主张,并于1905年在江苏南通建立了中国人自建的第一个公共博物馆。梁启超强调了地下埋藏物对研究历史的重要性。五四运动后,国人文物主权意识不断高涨。1927年,瑞典探险家斯文·赫定在中国考察时“拟用飞机将所得之材料运往外国”,此举立即遭到学术界的强烈反对。北京学术界成立了“中国学术团体协会”,要求采集物“绝对不得运出国外”。20世纪20年代以后,学术界进行了一系列考古发掘,推翻了西方学者“中国文化西来说”的谬论。
——摘编自臧志晗《中国近代文物观念演变简史》、李建《民族觉醒下近代中国文物保护思想的嬗变》等
(1)依据材料一,概括鸦片战争后金石学的特点。
(2)依据材料二并结合所学,解读19世纪末到20世纪早期我国文物事业的发展。
A.学术研究受制于政治干预 | B.马克思主义史学的影响扩大 |
C.不同学术领域存在认识分歧 | D.彰显了史学研究的经世致用功能 |
豆腐作坊石刻
A.豆腐确实为淮南王刘安所发明 | B.民间传说具有一定的史学价值 |
C.豆制品是汉代民间的主要食物 | D.石刻成为技术推广的重要手段 |
A.乌兰布通之战亲历者马思哈的记述是第一手史料,故现行教科书的结论可信 |
B.传教士白晋不是乌兰布通之战亲历者,无法了解全部的细枝末节,故其结论不可信 |
C.马思哈的记述只是一人之所见,其真实性还需以其他文献加以验证 |
D.因个人因素所导致的种种情形使得历史叙述不能客观准确地再现历事实 |