2 . 实验探究增强了人类对于生命本质的认识。回答下列关于实验探究的问题：
(1)甲同学用高倍镜观察芹菜茎的横切图时，观察到了如下图所示的A~C三个视野。在观察过程中，转动转换器换用高倍镜后，需要调节___________使视野变清晰，当物镜与玻片的距离最近时，观察到的视野是下图中的___________。
   
(2)为检测萌发的小麦种子是否含蛋白质与还原糖，乙同学制备了种子研磨匀浆。乙同学将斐林试剂加入匀浆后并进行___________,若检测到出现___________,则说明种子中含还原糖；将___________（填试剂名称）加入匀浆后，通过观察匀浆是否出现紫色来检测其是否含蛋白质。
(3)丙和丁同学用新鲜菠菜叶提取和分离光合色素，丙同学得到的实验结果如下图所示。
   
①图中滤纸条上色素带c的颜色是___________,该光合色素主要吸收___________光。
②若丁同学在提取色素时未加入SiO₂,则与丙同学相比，丁同学的实验结果是___________。

6 . 绿色植物叶绿体的类囊体包含了所有的光合色素（叶绿素和类胡萝卜素等），光反应的光系统I（PSI）和光系统Ⅱ（PSⅡ）都是由色素与蛋白质组成的复合物。下图为PSI和PSⅡ参与的部分光合作用过程示意图。回答下列问题。
   
(1)提取复合体中的光合色素可利用的有机溶剂是______。
(2)据图文中的信息可知，参与光反应过程中水的光解的是______（填“PSI”或“PSⅡ”）。
(3)现在广泛认为光反应中ATP的合成是ATP合成酶利用膜两侧H'浓度差形成的化学势供能完成的。请你利用离体的叶绿体类囊体、pH为4的缓冲溶液、pH为8的缓冲溶液、ADP和Pi设计相关实验验证该观点，写出实验思路______。
(4)当光照较强，储存在激发态叶绿素中的能量没有在较短时间内通过转移或参与光化学反应被快速耗散，激发态叶绿体就会与分子态氧反应形成激发态氧，破坏光合膜。类胡萝卜素作为光保护剂，可以吸收激发态叶绿体中的能量并将其以热量的形式散发。要使缺少类胡萝卜素的突变体在实验室中存活，实验室中对于光和分子态氧的要求是__________。
(5)化合物M在图中的①处发挥作用，可作为除草剂，你认为化合物M抑制杂草生长的机理是__________。