名校
解题方法
1 . 小麦在成熟期如遇连阴雨,常出现部分籽粒在穗上发芽的现象。研究发现调控麦穗发芽的关键基因是SD6和ICE2,两基因通过调控脱落酸(ABA)的合成与降解,调控种子的休眠。两基因的表达受温度的影响,SD6和ICE2的调控机制如图。下列分析错误的是( )
A.温度是调控SD6和ICE2表达的关键因素,高温多雨更容易导致麦穗发芽 |
B.SD6和ICE2对休眠的生理作用相反,两者共同调控种子的休眠 |
C.低温条件下基因OsbHLH048的表达量上升,ABA合成增加促进种子休眠 |
D.改造SD6并降低其在室温条件下的表达量是解决麦穗发芽问题的途径之一 |
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2024-01-28更新
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277次组卷
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3卷引用:重庆市乌江新高考协作体2023-2024学年高二下学期开学考试生物试题
解题方法
2 . 为探究影响草莓成熟的因素,研究者进行了一系列实验。回答下列问题:
(1)乙烯是促进植物果实成熟的重要激素,在植物体中合成部位为_____ 。除了促进果实成熟外,乙烯还有促进开花、_____ 等作用。
(2)乙烯利是一种人工合成的植物生长调节剂,在弱碱性条件下可以释放乙烯,对水果成熟有明显的促进作用。已知草莓成熟后硬度变小、甜度增大,乙烯利工作液催熟草莓的参考浓度为0.01%~0.05%,欲探究不同浓度的乙烯利对草莓的催熟效果,我们可以用_____ 和_____ 来表示草莓成熟的程度。
(3)ACC是乙烯合成的重要前体,研究者探究添加其他植物激素对草莓果实ACC含量的影响,结果如表1所示。(GA表示赤霉素,ABA表示脱落酸)
表1GA和ABA对草莓果实ACC含量的影响(单位:nmol/g)
①从表格可知,GA和ABA对草莓果实成熟的影响分别是_____ 。
②MACC是ACC代谢途径中的重要物质之一,MACC、ACC、乙烯等物质在代谢上的关系如图所示,研究者探究添加GA对草莓果实MACC含量的影响,结果如表2所示,则综合表1、表2和图,GA抑制乙烯产生的原因是_____ 。
表2GA对草莓果实MACC含量的影响(单位:nmol/g)
(4)研究人员推测高浓度CO2可以降低果实ABA和乙烯含量,延缓草莓成熟,从而延长草莓的保鲜时间。为了验证这一推测,研究人员设计如下实验:
①取材和分组:取_____ 的草莓若干,随机均分为A、B两组;
②实验处理:将A组置于高CO2环境下,B组置于_____ 环境下,保持其余条件一致,密闭放置数天;
③测定结果:测定A、B两组草莓的成熟程度和_____ ;
④结果预期:与B组相比,A组中_____ ,则成功验证假设。
(1)乙烯是促进植物果实成熟的重要激素,在植物体中合成部位为
(2)乙烯利是一种人工合成的植物生长调节剂,在弱碱性条件下可以释放乙烯,对水果成熟有明显的促进作用。已知草莓成熟后硬度变小、甜度增大,乙烯利工作液催熟草莓的参考浓度为0.01%~0.05%,欲探究不同浓度的乙烯利对草莓的催熟效果,我们可以用
(3)ACC是乙烯合成的重要前体,研究者探究添加其他植物激素对草莓果实ACC含量的影响,结果如表1所示。(GA表示赤霉素,ABA表示脱落酸)
处理时间 | 2天 | 4天 | 5天 |
对照组 | 0.69 | 0.97 | 0.91 |
添加GA | 0.43 | 0.40 | 0.81 |
添加ABA | 0.83 | 1.08 | 3.13 |
①从表格可知,GA和ABA对草莓果实成熟的影响分别是
②MACC是ACC代谢途径中的重要物质之一,MACC、ACC、乙烯等物质在代谢上的关系如图所示,研究者探究添加GA对草莓果实MACC含量的影响,结果如表2所示,则综合表1、表2和图,GA抑制乙烯产生的原因是
处理时间 | 2天 | 4天 | 5天 |
对照组 | 2.30 | 3.13 | 5.00 |
添加GA | 4.17 | 4.28 | 5.20 |
(4)研究人员推测高浓度CO2可以降低果实ABA和乙烯含量,延缓草莓成熟,从而延长草莓的保鲜时间。为了验证这一推测,研究人员设计如下实验:
①取材和分组:取
②实验处理:将A组置于高CO2环境下,B组置于
③测定结果:测定A、B两组草莓的成熟程度和
④结果预期:与B组相比,A组中
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2023-11-16更新
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47次组卷
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2卷引用:重庆市2023-2024学年高二下学期开学生物试题
名校
3 . 独脚金内酯(SL)是近年来新发现的一类植物激素。SL合成受阻或SL不敏感突变体都会出现顶端优势缺失。现有拟南芥SL突变体1(max1)和SL突变体2(max2),其生长素水平正常,但植株缺失顶端优势,与野生型(W)形成明显区别;在幼苗期进行嫁接试验,培养后植株形态如图所示。据此分析,下列叙述正确的是( )
max1_S+W_R max2_S+W_R W_ S+max1_ R W_ S+max2_ R max1_S+ max2_R:R代表根,S代表地上部分,“+”代表嫁接。
max1_S+W_R max2_S+W_R W_ S+max1_ R W_ S+max2_ R max1_S+ max2_R:R代表根,S代表地上部分,“+”代表嫁接。
A.SL不能在产生部位发挥调控作用 |
B.max1能合成SL,但对SL不敏感 |
C.max2对SL敏感,但其根不能产生SL |
D.推测max2_S+max1_R表现顶端优势缺失 |
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2023-06-04更新
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501次组卷
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3卷引用:重庆市乌江新高考协作体2023-2024学年高二下学期开学考试生物试题
重庆市乌江新高考协作体2023-2024学年高二下学期开学考试生物试题2023届山东省泰安肥城市高三学业仿真模拟生物试题(二)(已下线)第16讲 其他植物激素-【暑假自学课】2023年新高二生物暑假精品课(人教版2019选择性必修1)
名校
4 . 研究人员使用乙烯利处理拟南芥植株叶片,30min后洗脱乙烯利,连续测量叶片的气孔开度(气孔的大小),结果如图。下列叙述正确的是( )
A.对照组未使用乙烯利处理,因而叶片细胞内不含有乙烯 |
B.乙烯利对叶片气孔开度有影响,这种影响是不可逆的 |
C.乙烯利能促进气孔逐渐关闭,之后促进气孔逐渐打开 |
D.在0~30min,乙烯利的作用随处理时间的延长而增强 |
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2022-05-13更新
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502次组卷
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9卷引用:重庆市乌江新高考协作体2023-2024学年高二下学期开学考试生物试题
名校
5 . 土壤农杆菌能将自身Ti质粒的T-DNA整合到植物染色体DNA上,诱发植物形成肿瘤。T-DNA中含有植物生长素合成酶基因(S)和细胞分裂素合成酶基因(R),它们的表达与否能影响相应植物激素的含量,进而调节肿瘤组织的生长与分化。据图分析,下列叙述错误的是( )
A.Ti质粒的T-DNA整合到植物染色体DNA上的变异属于基因重组 |
B.该实例说明基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状 |
C.细胞分裂素与生长素直接参与细胞代谢,进而调节肿瘤组织的生长与分化 |
D.基因S与基因R能在植物体内成功表达,说明原核生物和真核生物共用一套密码子 |
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名校
6 . 研究证实植物体内的DELLA蛋白能通过阻遏某些基因的转录从而抑制植物生长发育,而赤霉素能解除细胞中已经存在的DELLA蛋白的阻遏效果。以下叙述不合理 的是( )
A.植物合成赤霉素的部位主要是未成熟的种子、幼根等 |
B.植物生长发育根本上是受到体内基因调控的结果 |
C.赤霉素通过抑制DELLA蛋白基因的表达解除其阻遏效果 |
D.DELLA蛋白与细胞分裂素的生理作用对抗 |
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2022-01-27更新
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104次组卷
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2卷引用:重庆市万州二中2021-2022学年高二下学期入学考试生物试题
名校
7 . 下列关于植物生命活动调节的叙述,正确的是( )
A.用一定浓度的赤霉素溶液处理大麦种子,可使大麦种子中淀粉的含量明显增加 |
B.用相同浓度2,4-D处理同种植物的扦插枝条,产生的生根效果一定相同 |
C.植物茎的向光弯曲生长,都是由生长素分布不均匀引起的 |
D.脱落酸在植物体内起着信息传递的作用 |
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2021-05-24更新
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166次组卷
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2卷引用:重庆市2023-2024学年高二下学期开学生物试题
名校
8 . 下列关于植物激素和植物生长调节剂的叙述合理的是( )
A.探究2,4—D促进插条生根的最适浓度时,需先做预实验,以免资源浪费 |
B.植物激素能给细胞传达一种调节代谢的信息,其调节作用都具有两重性 |
C.细胞分裂素、脱落酸、乙烯利等植物激素可以共同调节植物的生命活动 |
D.缺氧条件不会影响植物体内生长素的极性运输和非极性运输 |
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2021-03-31更新
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289次组卷
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30卷引用:重庆市城口中学校2021-2022学年高二下学期春季开学考试生物试题
重庆市城口中学校2021-2022学年高二下学期春季开学考试生物试题重庆市凤鸣山中学2020-2021学年高二下学期期中生物试题安徽省蚌市埠田家炳中学2020-2021学年高二12月月考生物试题吉林省四平市实验中学2020-2021学年高二12月月考生物试题河南省新乡市河南师大附中2020-2021学年高二上学期期中生物试题安徽省滁州市定远县重点中学2020-2021学年高二上学期期末生物试题四川省巴中中学、南江中学2020-2021学年高二上学期期末联考生物试题甘肃省天水市一中2020-2021学年高三上学期第五次考试理综生物安徽省淮北市树人高级中学2020-2021学年高二上学期第三次联考生物试题安徽省淮南市一中2020-2021学年高二下学期第一次段考生物试题(已下线)5.3 植物生长调节剂的应用(备作业)-【上好课】2021-2022学年高二生物同步备课系列(人教版2019选择性必修1)(已下线)5.2 其他植物激素-2021-2022学年高二生物课后培优练(人教版选择性必修1)(已下线)5.3 植物生长调节剂的应用-2021-2022学年高二生物课后培优练(人教版选择性必修1)(已下线)第5章 章末检测-2021-2022学年高二生物课后培优练(人教版选择性必修1)江苏省盐城市上冈高级中学2021-2022学年高二上学期期中模拟生物试题江苏省泰州中学2021-2022学年高二上学期期中质量检测生物试题江西省井冈山大学附中2021-2022学年高二上学期期中生物(理科)试题江西省南昌市十中2021-2022学年高二上学期第二次月考生物试题天津市八中2021-2022学年高二12月月考生物试题(已下线)第05讲 植物生命活动的调节-【寒假分层作业】高二生物(人教版2019选择性必修1))河北省秦皇岛市卢龙县二中2021-2022学年高二上学期期末生物试题安徽省安庆市太湖朴初中学2021-2022学年高二下学期第一次月考生物试题(已下线)第5章 植物生命活动的调节(能力提升练)-【单元测试】2022-2023学年高二生物分层训练AB卷(人教版2019选择性必修1)宁夏回族自治区石嘴山市三中2022-2023学年高二下学期第一次月考生物(理)试题宁夏石嘴山市平罗中学2022-2023学年高二下学期期中生物试题安徽省滁州市定远县民族中学2022-2023学年高三12月月考生物试题黑龙江省实验中学2022-2023学年高二12月期中生物试题安徽省滁州市定远县定远县民族中学2022-2023学年高二1月期末生物试题福建省泉州市科技中学2022-2023学年高二上学期期中生物试题陕西省西安市蓝田县城关中学大学区联考2023-2024学年高二1月期末生物试题
名校
9 . 苹果、香蕉、芒果等植物的果实从生长停止到开始进入衰老之间的时期,其呼吸速率会突然升高,成熟到一定程度,然后又突然减弱,这种现象称为呼吸跃变,呼吸跃变标志着果实达到可食状态。据此推测下列说法正确的是( )
A.呼吸跃变过程中果实细胞内淀粉分解为可溶性糖的速度加快 |
B.呼吸作用增强,会导致果实细胞内乳酸的积累 |
C.用乙烯合成抑制剂处理果实,可延缓呼吸跃变现象的出现 |
D.零下低温、低氧条件下可使番茄呼吸跃变延迟,有利于储存 |
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2021-03-06更新
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229次组卷
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4卷引用:重庆市十八中2022-2023学年高三下学期开学考试生物试题
重庆市十八中2022-2023学年高三下学期开学考试生物试题山东省济南市十一学校2020-2021高三下学期开学联考生物试题(已下线)2021年1月浙江省普通高校招生选考生物试题(3)福建省厦门市一中2021-2022学年高三下学期第二次周考生物试题