1 . 两个共点力的夹角为，，合力为，则下列说法正确的是（　　）

A．若仅增大，则不可能增大

B．若仅增大，则一定增大

C．若仅减小，则的大小一定改变

D．可能大于和的代数和

2 . 两个共点力同向时合力为，反向时合力为，当两个力垂直时合力大小为（       ）

A．

B．

C．

D．

3 . 关于两个大小不变的共点力、与其合力的关系，下列说法中正确的是（       ）

A．若、两个力大小不变，则两力夹角越大，合力就越大

B．若、的夹角不变，使力增大，则合力可能增大，可能不变，也可能减小

C．的大小一定大于、中的最大者

D．若，，则合力的大小一定为

4 . 矫正牙齿时，可用牵引线对牙施加力的作用。若某颗牙齿受到牵引线的两个作用力大小均为F，夹角为α（如图），则该牙所受两牵引力的合力大小为（　　）

   

A．

B．

C．

D．

5 . 有两个大小相等的共点力F₁和F₂，当它们间的夹角为90°时合力为F，则当它们间的夹角为120°时，合力的大小为（　　）

A．2F

B．

C．

D．

6 . 如图所示，可视为质点的物体在重力和外力F共同作用下沿虚线斜向下做匀加速直线运动，已知与竖直方向的夹角，F与间的夹角为且满足，物体的重力为，外力，则可能为（　　）

A．

B．

C．

D．

7 . 以下是某实验小组探究“两个互成角度的力的合成规律”的过程。首先进行如下操作：
①如图甲，两细绳套栓在橡皮条的一端，另一端固定在水平木板，橡皮条的原长为；
②如图乙，用手通过两个弹簧测力计共同拉动橡皮条。橡皮条和细绳套的连接点在拉力、的共同作用下，位于点，橡皮条伸长的长度为；
③撤去、，改用一个力单独拉住其中一根细绳套，仍使其位于点，如图丙。

（1）同学们发现，力单独作用，与、共同作用的效果是一样的，由于两次橡皮条伸长的长度、方向相同，即橡皮条对小圆环的拉力相同，所以等于、的合力。本实验采用的科学方法是___________。
A．理想实验法       B.等效替代法       C.控制变量法       D.建立物理模型法
（2）然后实验小组探究了合力与分力、的关系：
①由纸上点出发，用力的图示法画出拉力、和（三个力的方向沿各自细绳的方向，三个力大小由弹簧测力计读出）；
②用虚线将拉力的箭头端分别与、的箭头端连接，如图丁，此图形应该是_______________；
③多次改变拉力、的大小和方向，重做上述实验，通过画各力的图示，进一步检验所围成的图形。
（3）若是以、为邻边构成的平行四边形的对角线，一定沿方向的是_______（选填“”或“”）。
（4）若在图乙中，、夹角大于90°，现保持点位置不变，拉力方向不变，增大与的夹角，将缓慢转至水平方向的过程中，两弹簧秤示数大小变化为______________。
A．一直增大   一直增大       B.先减小后增大   一直增大
C.一直增大   一直减小       D.一直增大   先减小后增大

8 . 关于两个大小不变的共点力与其合力的关系，下列说法正确的是（　　）

A．合力大小随它们之间的夹角（0~180°范围）的增大而减小

B．两个分力的大小同时增加15N，合力大小随之增加15N

C．合力的大小一定大于任何一个分力

D．合力的大小不可能小于分力中最小者

10 . 如图所示，在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中：

（1）已有器材：木板、白纸、图钉、细绳套、橡皮条、铅笔，下列器材还需要选取__________；（填字母）
A. B.
C. D.
（2）实验中，所用的两个弹簧测力计量程均为5N，某同学第一次拉橡皮条时，两个弹簧测力计的读数均为4N，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，这次操作_________（选填“合理”或“不合理”），理由是________；
（3）如图所示是甲、乙两位同学在做实验时得到的结果，力是用一只弹簧测力计拉时的图示，比较符合实验事实的是_________（选填“甲”或“乙”）；

（4）若只有一只弹簧测力计，为了完成该实验至少需要________（选填“2”、“3”或“4”）次把橡皮条结点拉到O点。