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解析
| 共计 45 道试题
1 . 如图所示,倾角θ=30°的光滑斜面AB底端与粗糙弧形曲面平滑连接,A点距水平地面高度H=0.8m,质量m=1kg的滑块从A点由静止开始下滑,经B点沿弧形曲面滑至C点速度减为零,C点距水平地面高度h=0.6m,取g=10m/s2.求:

(1)滑块沿斜面下滑的加速度a的大小;
(2)滑块滑过B点时的速度vB的大小;
(3)滑块由B点运动至C点的过程中克服摩擦阻力做的功Wf
单选题-单题 | 适中(0.65) |
真题 名校
2 . 如图所示,放在固定斜面上的物块以加速度a沿斜面匀加速下滑,若在物块上再施加一个竖直向下的恒力F,则(     

A.物块可能匀速下滑
B.物块仍以加速度a匀加速下滑
C.物块将以大于a的加速度匀加速下滑
D.物块将以小于a的加速度匀加速下滑
2019-01-30更新 | 6085次组卷 | 40卷引用:天津市静海区第一中学2019-2020学年高一上学期12月学生学业能力调研物理试题
2018高三上·浙江·学业考试
单选题-单题 | 较难(0.4) |
3 . 如图所示,在倾角为=53°的足够长固定斜面底端,一质量m=l kg的小物块以某一初速度沿斜面上滑,一段时间后返回出发点.物块上滑所用时间t1和下滑所用时间t2大小之比为t1t2,则下列说法不正确的是   
A.物块由斜面底端上滑时初速度vl与下滑到底端时速度v2的大小之比为
B.物块上滑时的初速度1与下滑的加速度的2大小之比为
C.物块和斜面之间的动摩擦因数为0.5
D.物块沿斜面上滑和下滑的过程中,系统机械能的改变量相同
2018-12-28更新 | 255次组卷 | 1卷引用:2019年1月浙江省普通高中学业水平考试物理仿真模拟试题01
4 . 如图所示,m1=m2=1.0 kg,θ=37°,足够长的固定斜面与m1之间的动摩擦因数μ=0.25,m2离地面h=0.8 m,求系统由静止开始运动,当m2落地后,m1还能向上滑行多远?(已知斜面足够长,取g=10 m/s2,sin37º=0.6)
2018-09-08更新 | 805次组卷 | 4卷引用:2019年1月浙江省普通高中学业水平考试物理仿真模拟试题01
5 . 如图,有一质量为2kg的物体放在长为1m的斜面顶部,斜面倾角θ=37°.

(1)若由静止释放物体,1s后物体到达斜面底端,则物体到达斜面底端时的速度大小为多少?
(2)物体与斜面之间的动摩擦因数为多少?
(3)若给物体施加一个竖直方向的恒力,使其由静止释放后沿斜面向下做加速度大小为1.5m/s2的匀加速直线运动,则该恒力大小为多少?
2018-08-06更新 | 313次组卷 | 6卷引用:2022届上海市普通高中学业水平等级性考试模拟测试卷四
14-15高三上·辽宁·期中
6 . 如图所示,一固定足够长的粗糙面与水平面夹角θ=30°。一个质量m=1kg的小物体(可视为质点),在F=10N的沿斜面向上的拉力作用下,由静止开始沿斜面向上运动。已知斜面与物体间的动摩擦因数为g取10m/s2。则:
(1)求物体在拉力F作用下运动的加速度a1
(2)若力F作用1.2s后撤去,求物体在上滑过程中距出发点的最大距离。
7 . 小球沿某一斜面下滑,在斜面底端与垂直斜面的挡板相碰后又回到斜面上的某一位置,小球与挡板作用时间不计,其速度v随时间t变化的关系如图所示。以下滑起点为位移坐标原点和t=0时刻,则下列选项中能正确反映小球运动的图象是(  )
   
A.   B.C.   D.   
2017-11-11更新 | 1409次组卷 | 16卷引用:2024年江苏省普通高中学业水平合格性考试物理模拟试题
8 . 如图甲所示,光滑平台右侧与一长为的水平木板相接,木板固定在地面上,现有一小滑块以初速度滑上木板,恰好滑到木板右端停止,现让木板右端抬高,如图乙所示,使木板与水平地面的夹角,让滑块以相同的初速度滑上木板,不计滑块滑上木板时的能量损失,.求:
(1)滑块与木板之间的动摩擦因数μ
(2)滑块从滑上倾斜木板到滑回木板底端所用的时间t
9 . 如图,由不同材料拼接成的长直杆CPD,P为两材料分界点,DP>CP,现让直杆以下面两种情况与水平面成45°.一个套在长直杆上的圆环静止开始从顶端滑到底端,两种情况下圆环经过相同的时间滑到P点.则圆环(     
A.与杆CP段的动摩擦因数较小
B.两次滑到P点的速度可能相同
C.两次滑到P点摩擦力做功一定相同
D.到达底端D所用时间较长
2012高二·辽宁·学业考试
解答题 | 较易(0.85) |
名校
10 . 如图所示,质量为80kg的滑雪运动员,在倾角θ为30°的斜坡顶端,从静止开始匀加速下滑50m到达坡底,用时10s。若g取10m/s2,求:

(1)运动员下滑过程中的加速度大小;
(2)运动员到达坡底时的速度大小;
(3)运动员受到的阻力大小。
共计 平均难度:一般