2 . 某学校的学生为了测定物块与桌面之间的动摩擦因数，想出了很多方法。
(1)其中甲同学采用例如如图1所示的装置进行实验，他使物块在重力的牵引下开始运动，当重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上，实验中甲同学用打点计时器记录了物块的物体，如图为他截取的一段纸带，记录了物块做匀减速运动过程的信息，1、2、3、4、5是他选取的计数点，相邻两个计数点之间还有四个点未画出。已知打点计时器电源的频率为50Hz。、


根据纸带可求出物块做减速运动过程中的加速度的大小a=______________m/s²（保留两位有效数字）。若当地的重力加速度大小为，则物块与桌面的动摩擦因数=_______（保留两位有效数字），该测量结果比动摩擦因数的真实值______（填“偏大”或“偏小”）。
(2)乙同学采用了如图3所示的另一套装置进行实验，使物块A位于水平桌面的O点时，重物B刚好接触地面，将A拉到P点，待B稳定后由静止释放。A最终滑到Q点，分别测量OP、OQ的长度h和s。改变h，重复以上的操作，分别测出以下几组实验数据。

乙同学在图4中已标出第1、2、3、5、6组数据对应的坐标点，请你在图中标出第4组数据对应的坐标点，并画出关系图线_________。实验中测得A、B的质量之比，则根据关系图线计算出物块A与桌面间的动摩擦因数=__________。（保留两位有效数字）

3 . 某同学利用如图所示的装置来测量动摩擦因数，同时验证碰撞中的动量守恒。竖直平面内的一斜面下端与水平面之间由光滑小圆弧相连，斜面与水平面材料相同。第一次，将小滑块A从斜面顶端无初速度释放，测出斜面长度为l，斜面顶端与水平地面的距离为h，小滑块在水平桌面上滑行的距离为X₁（甲图）；第二次将左侧贴有双面胶的小滑块B放在圆弧轨道的最低点，再将小滑块A从斜面顶端无初速度释放，A与B碰撞后结合为一个整体，测出整体沿桌面滑动的距离X₂（图乙）。已知滑块A和B的材料相同，测出滑块A、B的质量分别为m₁、m₂，重力加速度为g。

(1)通过第一次试验，可得动摩擦因数为μ=___________；（用字母l、h、x₁表示）
(2)通过这两次试验，只要验证_________，则验证了A和B碰撞过程中动量守恒。（用字母m₁、m₂、x₁、x₂表示）

4 . 为测量物块和木板间的动摩擦因数，某同学做了如下实验：
实验器材：两个同样的长木板，小滑块，垫块，刻度尺．
实验步骤：

a.按照图示将一个长木板水平放置，另一个长木板用垫块将左端垫高．
b.在倾斜长木板的斜面上某一位置作一标记A，使小滑块从该位置由静止释放，小滑块沿倾斜长木板下滑，再滑上水平长木板，最后停在水平长木板上，在停止位置作一标记B.
c.用刻度尺测量________和________，则可求出小滑块和长木板间的动摩擦因数μ＝________(用所测物理量的符号表示)．
误差分析：影响实验测量准确性的主要原因有：________________(任意写一条)．