2 . 某同学利用频闪照相机和气垫导轨做“验证机械能守恒定律”的实验，实验装置如图1所示。实验的主要步骤如下：

A．用天平测出滑块的质量；
B．将安装有刻度尺的气垫导轨调整到倾角的倾斜状态（）；
C．将滑块从导轨的顶端由静止释放，使用频闪照相机对滑块进行拍摄，频闪照相机每隔拍摄一次。某次拍摄后得到的照片如图2所示，该同学在实验中测得影像间对应的实际距离分别为。已知当地的重力加速度。

结合以上实验数据，完成下列填空：（计算结果均保留3位有效数字）
（1）滑块在位置时的速度大小为____________。
（2）滑块由运动至，重力势能的减小量为____________，动能的增加量为____________，在误差允许的范围内，认为滑块下滑过程机械能守恒。
（3）写出两条产生误差的可能原因：①________________________；②________________________。

4 . 小明同学用如图1所示的实验装置验证系统的机械能守恒。在铁架台的横梁上固定一力传感器，弹簧的一端与力传感器相连，另一端连接一带有遮光片的小钢球，调整光电门1、2的位置，使钢球由静止释放后遮光片能够无碰撞地通过两电光门，此时光电门1、2固定在铁架台上的位置分别为A、B。已知弹簧与小钢球处于平衡状态时，小钢球处在光电门1的上方，用手向上推小钢球到某一位置D处，然后由静止释放小钢球，则遮光片能过光电门1、2，不计空气阻力，重力加速度g取，实验过程中弹簧均处于弹性限度内。

   

（1）用天平测得小钢球和遮光片的总质量。

（2）用螺旋测微器测量遮光片的宽度如图2所示，则宽度________mm。

（3）用刻度尺测出OA之间的距离比弹簧的原长多出，OB之间的距离比弹簧的原长多出。

（4）测得遮光片经过光电门1、2时力传感器的读数分别为、，遮光片的遮光时间分别为、，从以上数据分析可知小钢球从光电门1运动到光电门2的过程中，小钢球的动能________。（选填“增加”或“减少”）

（5）小钢球从光电门1运动到光电门2的过程中，由于弹簧弹力与伸长量成正比，可用平均力计算克服弹力所做的功，弹簧弹性势能改变量等于小钢球克服弹力所做的功，因此弹簧弹性势能的改变量________，小钢球的重力势能的改变量________，小钢球动能的改变量________，由以上实验结果表明，在误差允许范围内，小钢球和弹簧组成的系统机械能守恒。（结果均保留3位有效数字）

5 . （1）用如图所示的装置探究平抛运动竖直分运动的特点，实验中用小锤击打弹性金属片后，A球沿水平方向抛出，同时B球自由下落。
   
①让A、B球恢复初始状态，高度不变，用较大的力敲击弹性金属片，则___________（填选项前的字母序号）
A.A球的平抛运动时间变长       B.A球的平抛运动时间不变
C.A、B两球不同时落地       D.A、B两球仍同时落地
②关于本实验的实验结论，以下说法正确的是___________。（填选项前的字母序号）
A.实验说明A球在水平方向的运动特点
B.实验说明A球在水平方向做匀速直线运动
C.实验说明A球在竖直方向做自由落体运动
（2）一位同学为验证机械能守恒定律，利用光电门等装置设计了如下实验。使用的器材有：铁架台、光电门、轻质定滑轮，通过不可伸长的细绳连接的钩码A和B（A左侧安装挡光片），钩码A、B的质量分别为、。已知当地重力加速度为g。
①实验步骤如下：
a、用游标卡尺测量挡光片沿运动方向的宽度d，如图1所示，则___________；
   
b、将实验器材按如图2所示安装好，其中钩码A的质量比B的大，实验开始前用一细绳将钩码B与桌面相连接，细绳都处于竖直方向，系统静止；
c、用刻度尺测量光电门与挡光片间的距离；
d、用剪刀剪断钩码B下方的细绳，则A向下运动，测得A经过光电门的挡光时间为t。
②为验证机械能守恒定律，请写出验证方程___________（用题中所给物理量的字母表示）；改变光电门的位置，重新实验获得多组数据，并绘制图像，则图像斜率等于___________（用题中所给物理量的字母表示）。

10 . 某实验小组用如图1所示装置验证机械能守恒定律，已知当地重力加速度为。操作步骤如下：
       
①调整光电门位置使直径为的小钢珠竖直下落过程中球心通过光电门；
②用游标卡尺测量小钢珠的直径如图2所示，读数为_________；
③通过带有刻度尺的竖直杆测出光电门间的距离；
④小钢珠从点由静止开始下落，经过光电门，用数字计时器（末画出）记录挡光时间分别为；
⑤多次改变光电门的位置，重复步骤③④，获得多组数据，根据测量数据可以通过描绘以为纵轴，以________（填选项前的字母）为横轴的图像来验证机械能是否守恒。若图像是过原点的直线，且图像斜率_______（用已知量和测量的字母表示）即可验证机械能守恒定律。
A．       B．       C．       D．