组卷网 > 知识点选题 > 波长、频率和波速的关系
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解析
| 共计 95 道试题
1 . 甲、乙两列同种性质的波在同种介质中沿轴传播,时刻的波形及两列波的传播方向和波长如图所示,若乙波的振动周期,则下列说法正确的(  )
A.甲波的振动周期
B.甲波的波速为
C.再过甲波的波谷与乙波的波峰第一次相遇
D.坐标原点点始终是一个减弱点
E.在两列波叠加后,叠加区域内不能产生稳定的干涉条纹
2024-04-02更新 | 363次组卷 | 1卷引用:2024届陕西省西安中学高三上学期模拟考试(一)理综物理试题
2 . 下列说法正确的是(       
A.变化的磁场激发电场,变化的电场激发磁场
B.电磁波和机械波都能传递能量和信息
C.红光的频率低于紫光的频率,在真空中红光的传播速度大于紫光的传播速度
D.若在地球上接收到来自某遥远星球的光波的频率变低,则可判断该星球正在靠近我们
2024-02-05更新 | 150次组卷 | 1卷引用:陕西省西安市西安工业大学附属中学2023-2024学年高二上学期期末质量检物理试题
3 . x=-5m处的振源做振幅为8cm的简谐运动,形成一列沿x轴正方向传播的简谐横波,t=0时刻的波形如图所示,x轴上PQ两质点的坐标分别为1m和9m,t=1.3s时质点Q第一次处于波谷,下列说法正确的是(  )
A.波源的起振方向向上
B.这列波的周期为0.2s
C.这列波的传播速度为10m/s
D.t=0.4s时,质点P第一次到达波峰
E.当质点Q第一次到达波峰时,质点P通过的路程为72cm
4 . 如图所示,均匀介质中两波源分别位于x轴上处,质点P位于处,时刻,两波源同时由平衡位置向y轴正方向振动,形成的两列波相向传播,波长均为,已知波源的振动频率为,振幅为,波源的振动方程为,求:
(1)波源形成的两列波的传播速度;
(2)从内质点P通过的路程s
2024-01-18更新 | 248次组卷 | 2卷引用:陕西省榆林市2023-2024学年高二上学期1月期末考试物理试题
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5 . 如图所示,以原点O为界在x轴上有两段不同材料的绳子,波源S1和S2分别置于x=m和x=6m处,同时产生两列简谐横波甲和乙,分别沿x轴正方向和x轴负方向传播,t=0时刻,x=m和x=2m处的质点刚好开始振动,某时刻两列波恰好同时到达原点处的质点O,若从t=0开始到时间内P点经过的路程为3cm,求:
(1)甲、乙两波的频率之比;
(2)乙波在右侧绳子中的传播速度大小;
(3)从t=0到t=7s,原点处的质点O经过的路程。

   

6 . 图甲为一列简谐横波在t=0时的波形图,图乙为平衡位置在x=2m处质点P的振动图像。质点Q的平衡位置在x=0.5m处,对该列波下列说法正确的是(  )
A.波沿x轴正方向传播
B.在t=0时刻,质点Q偏离平衡位置的位移为y=-0.1m
C.从t=0到t=0.1s时间内,质点P与质点Q路程相等
D.在0.1s时间内波传播的距离是0.4m
E.在t=0.35s时,质点Q距平衡位置的距离小于质点P距平衡位置的距离
7 . 一列简谐横波沿轴传播,时刻的波形图如图所示,质点的平衡位置的横坐标为,此时正向轴负方向运动,经过3s,点运动的路程为64cm,求:
①波速的大小和方向;
②从时刻算起,再经过多长时间,点第一次到达平衡位置向轴正方向运动。
2023-12-21更新 | 201次组卷 | 1卷引用:陕西省西安市长安区第一中学2023-2024年高三上学期第三次质量检测理综试题
8 . 一列简谐横波在时的波形如图所示,该波正以的波速沿x轴正方向传播,下列说法正确的是(       
   
A.波源振动的周期为
B.时刻,介质中处的质点S正沿y轴负方向运动
C.时间内,质点S运动的路程为
D.介质中处的质点S做简谐运动的表达式为
2023-12-14更新 | 223次组卷 | 1卷引用:2024届陕西省咸阳市永寿县中学高三上学期调研模拟测试物理试题(一)
9 . 光刻机是生产芯片的核心设备。浸没式光刻技术是在传统的光刻技术中(其镜头与光刻胶之间的介质是空气)将空气介质换成液体,利用光通过液体介质波长缩短来提高分辨率,其缩短的倍率即为液体介质的折射率。如图所示,若浸没液体的折射率为1.44,当不加液体时光刻胶的曝光波长为193nm,则加上液体后,该曝光光波(       

A.在液体中的传播频率变为原来的1.44倍
B.在液体中的传播速度变为原来的1.44倍
C.在液体中的曝光波长约为134nm
D.传播相等的距离,在液体中所需的时间变为原来的1.44倍
10 . 一列简谐横波沿x轴正向传播,波源位于原点O处,在时波源起振,起振方向沿y轴负方向,x轴上的波形如图所示。求:
(1)从时算起,过多长时间平衡位置坐标为的质点第一次到达波峰?
(2)从至平衡位置坐标为的质点第二次到达波谷这段时间内,波源运动的路程。
共计 平均难度:一般