（1）隐逸情怀多见于中国古诗文中，黄庭坚在《登快阁》一诗中即用“____________，____________”两句写出了自己愿意永诀机心，归隐家乡的人生选择。

（2）杜甫用“心迹喜双清”表现品格之美。同样张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中用“__________”一句表明自己是一个光明坦荡、内外如一的大丈夫；王昌龄用“一片冰心在玉壶”自况，同样张孝祥用“__________”一句表明自己心地纯洁、肝胆照人的品质。

（3）古代散文常以理取胜。如《石钟山记》中的“____________，而臆断其有无，可乎”，传递出求实精神，发人深思；柳宗元从橐驼“能顺木之天，____________”等不违背生长规律的养树之道领会到养人之道，耐人寻味。

（4）当你登临送日，感叹祖国河山壮美、英雄人才涌现时，可借用古人的诗词“____________，____________”来抒发自己的情感。

（1）《扬州慢》中，姜夔化用杜牧曾经描写扬州繁华的句子：“__________，波心荡，__________。”

（2）杂言古体诗《蜀道难》中描写急流冲击山崖，使大石滚动而下，山谷间响起雷鸣声的句子是：“__________，__________。”

（3）有人问郭氏种树的经验，他开宗明义地说：“__________，能顺木之天，__________。”

（4）《归去来兮辞》中作者在领略到自然万物之美后，发出“__________，__________”的生命感叹。

（1）鸟在杜甫的诗中多次出现，但表达的感情有所不同：“舍南舍北皆春水，________________”反映的是在美好的环境中生活的闲适和没有朋友交往的孤寂；“风急天高猿啸哀，________________”引发的是无家可归，前途渺茫的哀伤。

（2）比喻是诗歌中常用的手法，白居易用“________________，幽咽泉流冰下难”描写琵琶女弹琵琶的婉转流畅和沉抑滞涩的乐音，李贺用“________________，芙蓉泣露香兰笑”描摹李凭弹箜篌清脆华丽的旋律，张孝祥则用“________________”描写明月之下广阔平静的洞庭湖面的形态。

（3）在苏轼与长子苏迈亲自探查弄清了石钟山得名的原因后，感慨道：“事不目见耳闻，________________，可乎？”启示我们要注重实际探究，不要人云亦云。

（4）郭橐驼向询问者讲了自己种树的操作要领和做法：“凡植木之性，________________，其培欲平，________________，其筑欲密。”

（1）古代文人常借助景物抒发情感。如屈原在《离骚》中用香草来象征自己的高洁品质“_________， _______”。

（2）家庭的衰落、亲人的离散是人一生的伤痛，李密在《陈情表》中，用“_______，形影相吊”两句写出了自己幼年的孤苦无依；归有光在《项脊轩志》中用“顷之，________”来抒写自己对亲人的追忆。

（3）酒常与诗人相伴。人生失意时，鲍照用“酌酒以自宽，_______”抒发人生失意之痛；有客来访时，杜甫用“________，隔篱呼取尽余杯”表达相聚之欢。

（4）柳宗元的《种树郭橐驼传》有着很强的现实针对性，文中由郭橐驼“________，________”的种树之道“移之官理”，指出“长人者”政令频出的危害，批评了当时的弊政。

（1）陆游《书愤》中“____________，____________”两句，追忆了征战生活，意境开阔雄壮，情感昂扬豪迈。

（2）李贺《李凭箜篌引》中“梦入神山教神妪，____________”和苏轼《赤壁赋》中“舞幽壑之潜蛟，____________”，均借助想象表现音乐的感染力。

（3）王安石《答司马谏议书》中“士大夫多以不恤国事、____________为善”，指出了社会的流俗；杜牧《阿房宫赋》中“____________，亦使后人而复哀后人也”，为统治者敲响了警钟。

（4）颐和园中，昆明湖上，清风徐来，小舟轻荡。如此情景，恰似陶渊明《归去来兮辞》中的“____________，____________”。

（1）广袤的祖国大地上四时皆有美景。柳永于自古繁华的三吴都会吟咏“_________，有三秋桂子，十里荷花”（《望海潮》）。姚鼐在雪后初晴的泰山之巅遥望“________，明烛天南”（《登泰山记》），妙手写下的辞章与风景相得益彰。

（2）青年贵在创新，要有王安石《答司马谏议书》中“如曰今日当一切不事事，________”那样锐意改革的坚定态度；创新也要筑牢基础，如魏征在《谏太宗十思疏》中所言“_________________”，固本培元，才能根深叶茂。

（3）屈原《离骚》中的“___________________”激励我们在前进道路上始终保有一往无前的热忱和勇于担当、舍我其谁的责任感。

（1）当朋友遭遇挫折时，你可用《将进酒》中的“____________，____________”鼓励他重拾信心。

（2）苏轼在《石钟山记》篇末用反问语气提出实证精神重要性的句子是：“____________，____________，可乎？”

（3）鲍照在《拟行路难》中用俭省的笔墨刻画了一个悲怆痛苦、忍辱负重的形象：“酌酒以自宽，____________。心非木石岂无感？____________。”

（4）事物发展要有限度，过于质朴或过度修饰都不好，正所谓：“____________，____________。文质彬彬，然后君子。”

（1）诗词名句巧联成对，是一种极富创意的艺术形式。如成都武侯祠有一副吟咏诸葛亮的对联，上联取自《蜀相》“______”一句，下联是“一番晤对古今情”。又如题于南昌百花洲的对联，上联出自《琵琶行》第一段中“______”,下联是“闲云潭影日悠悠”。

（2）古代诗文中，常有“一”与“多”的并存。苏轼《赤壁赋》中“______，凌万顷之茫然”,写出了小舟飘荡于宽阔江面上的快意。黄庭坚《登快阁》中“______，______”，既突出了登快阁所见之景，又展现了诗人的胸襟。

（3）在独处时，我们可以如归有光一般，体味“借书满架，______，冥然兀坐，______”的自在；也可以如陶潜一般，感知“______，门虽设而常关”的自得。

（1）诗人对于神仙世界的想象，呈现出奇异的色彩。如《梦游天姥吟留别》写梦境中天界辉煌灿烂：“______，______。”如《鹊桥仙》写牛郎织女相会短暂，难舍难分：“柔情似水，______，______！”又如《李凭箜篌引》写音乐动人，让月亮上的人物、动物不眠不休：“_______，_______。”

（2）毕业前夕，小东找到老师，希望老师给自己题写寄语。老师以《论语》中“_______，________”鼓励他多向别人学习借鉴，不断进步。