青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。《沁园春·长沙》中，“同学少年”们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神和青春模样。《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。
一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样”。
你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？请以“青春模样”为话题写一篇记叙文。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，自定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
对于阅读，培根说：“读书足以怡情，足以傅采，足以长才。读书使人充实，读史使人明智，读诗使人灵秀。”理·巴克斯特也说过：“要成为智者和贤者的人，就必须认真地读通几本经典著作。”歌德也曾说过：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。”几位名人从不同的角度强调了阅读对自身的成长与成功的作用，使自己的人生得益匪浅。
请以“阅读与人生”为话题，写一篇800字以上的作文。要求：结合自身的阅读体验，可发表见解，也可讲述故事，抒发情感。
注意：（1）题目自拟，角度自选，立意自定。（2）在阅读中体验感悟。（3）除诗歌外，文体不限。
劳动推动着社会的发展、时代的进步，也塑造着人的思想品格。劳动者的模范事迹、劳动人民热烈的劳动场面，彰显了劳动的崇高与美丽；辛勤的汗水、高超的技艺体现出劳动的价值与意义……
请以“劳动的美丽与意义”为话题，写一篇作文。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于700字；④不得抄袭，不得套作。
“突围”本是军事用语，指“突破对方的包围”。其实生活中也会有各种“包围”，需要我们去突破。你有过或见过身陷“围城”的苦恼困扰和“突围”的经历吗？你对“突围”有什么感悟或看法？
请以“突围”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。
不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
大自然是人类的母亲。她不但为人类提供了广阔的生存空间和必需的物质资源，还涤荡了人的心灵，净化了人的思想，引发人们无比深沉的感悟！苏轼在清风明月之中，悟出了人生的真谛；柳宗元在宴游西山之时，获得了精神的涵养；梭罗在瓦尔登湖畔，找到了心灵的归宿……
面对绚烂多姿、变幻无穷的大自然，你一定会有所思考、有所感悟，请以“自然与心灵”为话题，写一篇作文，自选文体，自拟标题，自定立意。
面对官场的黑暗，陶渊明舍弃了仕途，选择了归园田居；面对祖母的生命垂危，李密放弃了为官，选择了照顾服侍祖母。孟子说，鱼和熊掌不可兼得，因此在人生中，我们要学会取舍。
请以“学会取舍”为话题，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。
《芣苢》与《文氏外孙入村收麦》都是描写劳动的古诗，在诗中，我们可以感受到古人的日常生活与劳作的场景。《芣苢》中用六个动词来展现采摘车前子的劳动过程，《文氏外孙入村收麦》没有直接描绘收麦的劳动场面，却用饮食场面来侧面展现劳动场面的热烈。自古以来，劳动就是幸福的源泉，具有悠久的优良传统。
请以“劳动”为话题写一篇文章。除诗歌外文体不限。不少于800字。
当前,出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。
请你联系个人或社会实际，以“我说90后”为话题，写一篇文章。要求:(1)自选角度，自拟题目。(2)除诗歌外，文体不限。
墨子批评耕柱子，耕柱子不服气地说：“我没有比别人好的地方吗？”墨子说：“我将去太行山，是骑马还是骑牛呢？”耕柱子说：“应该骑马。”墨子说：“为什么要骑马呢？”耕柱子说：“好马走得快，如果走得慢了，也是应该鞭打的。”墨子说：“我认为你也是值得鞭策的。”
请以“批评”为话题写篇文章。
要求：(1)写议论文或记叙文；(2)题目自拟；(3)不少于700字；(4)不得抄袭、不得套作。
“读”这个词，现实里用得极为广泛。读书，读人，读自然，读社会，读历史，读时代……人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是了解，读是探索，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越……
请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。
注意：所写内容必须在话题范围之内；明确文体，自拟题目；不得套作，不得抄袭。
