1 . 阅读下面这首宋词,完成小题。
念奴娇·登建康赏心亭呈史留守致道①
辛弃疾
我来吊古,上危楼②,赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是?只有兴亡满目。柳外斜阳,水边归鸟,陇上吹乔木。片帆西去,一声谁喷霜竹③?
却忆安石④风流,东山岁晚,泪落哀筝曲。儿辈功名都付与,长日惟消棋局。宝镜难寻⑤,碧云将暮,谁劝杯中绿?江头风怒,朝来波浪翻屋。
【注】①史留守致道:史正志,字致道,任建康行宫留守,与辛弃疾志同道合。②危楼:高楼,此代指赏心亭。③喷霜竹:喷,喷发,指吹奏。霜竹,竹笛。④安石:谢安,字安石,东晋著名政治家。⑤宝镜难寻:据唐李睿《松窗杂录》,有渔人于秦淮河得一古铜镜,能照人肺腑。后不慎坠水中,遍寻不得。
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A.上片“虎踞龙盘何处是?只有兴亡满目”两句自问自答,勾画出词人大声疾呼、悲痛欲绝的形象。 |
B.下片“宝镜难寻”三句将笔锋从历史转到现实,词人寻觅不到“宝镜”,夜幕降临,无人劝酒。 |
C.本词采用吊古伤今的手法表现主题。写景时寓情于景,感情浓郁;抒情时吊古伤今,笔调深沉。 |
D.“却忆安石风流”五句借用东晋谢安受馋被疏的典故,直抒胸臆,表达词人志不得伸的情怀。 |
2 . 阅读下面这首古诗词,完成下面小题。
西江月·遣兴
宋·辛弃疾
醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。近来始觉古人书,信著全无是处。
昨夜松边醉倒,问松“我醉何如”。只疑松动要来扶,以手推松曰“去”!
【注】此词当作于庆元年间(1195年—1201年)辛弃疾闲居瓢泉期间。
1.下列对这首词的理解与赏析,A.词的首句“且”字,意为“姑且、暂且”,体现了词人内心无法排遣的苦闷与忧愁,想借醉酒后的笑闹来忘却忧愁。 |
B.“近来始觉古人书,信著全无是处”,词人否定了一切古书,认为古书中的话都是不可信的,一无是处。 |
C.下片前两句,通过动作与语言来写醉态。词人酩酊大醉,醉倒于松边,把松树看成人,问他:“我醉得怎样?” |
D.下片后两句,词人恍惚觉得松树要来扶他,他推手拒绝。写醉态可谓活灵活现,同时也展现了词人倔强的性格。 |
3 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。
西江月①
辛弃疾
江行采石岸,戏作渔父词。
千丈悬崖削翠,一川落日镕金②。白鸥来往本无心。选甚风波一任。
别浦鱼肥堪脍,前村酒美重斟。千年往事已沉沉。闲管兴亡则甚。
【注】①淳熙五年(1178),辛弃疾由临安赴湖北任转运副使,舟行江上,过采石矶时创作了这首词。采石矶位于安徽马鞍山市,高约50米,峭壁临江,山石嶙峋。②镕金:熔化金属。亦特指熔化黄金。
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A.“千丈”运用夸张手法表现悬崖之高,“削”则体现悬崖之陡峭。 |
B.“一川落日镕金”描绘落日照在江面上,使江面泛起金光的美丽景象。 |
C.词的上片中色彩丰富,“翠”“金”“白”交相辉映,展现出自然风光。 |
D.上片全是江行所见,下片全是江行所感,全词以写景引出抒情,意韵深远。 |
4 . 阅读下面这首宋词,完成下列小题。
鹧鸪天(郑守厚席上谢余伯山,用其韵)①
辛弃疾
梦断京华故倦游。只今芳草替人愁。阳关莫作三叠唱,越女应须为我留。
看逸韵,自名流。青衫司马且江州。君家兄弟真堪笑,个个能修五凤楼②。
【注】①余伯山将到江州赴任,辛弃疾在宴席上写诗相赠。②五凤楼:据载,“韩浦、韩洎能为古文,洎常轻浦,语人曰:‘吾兄为文,譬如绳缚草舍,庇风雨而已。予之文,能造五凤楼。’浦闻其言,因人遗蜀笺,作诗与洎曰:‘十样蛮笺出益州,寄来新自浣溪头。老兄得此全无用,助尔添修五凤楼。’”后因以造五凤楼喻文才杰出。
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A.本词是一首应和之作,首句表现了诗人理想破灭,对继续待在京城已然厌倦的失意和落寞的情感。 |
B.“阳关莫作三叠唱”一句借用阳关三叠,表现作者对即将远行的友人的不舍与伤感。 |
C.词作最后两句,作者以艳羡的口吻表现了对友人家族个个是文章好手的赞美,同时也表现了作者的自谦。 |
D.词作没有一般离别诗的缠绵悱恻,诗人反客为主,诗词风格疏放。 |
5 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。
鹊桥仙·己酉山行书所见
辛弃疾
松冈避暑,茅檐避雨,闲去闲来几度?醉扶怪石看飞泉,又却是、前回醒处。
东家娶妇,西家归女,灯火门前笑语。酿成千顷稻花香,夜夜费、一天风露。
【注】这首词作于公元1189年(淳熙十六年已酉),是辛弃疾罢官后,居于江西上饶时所作,当时他已五十岁了。
1.下列对这首词的赏析,A.词的开头三句写的是辛弃疾罢官后在江西上饶附近山冈上游览、栖居的生活。 |
B.“醉扶”三句具体写了当天发生的事情,主要体现了作者对大自然的热爱之情。 |
C.“酿成”三句运用想象,描绘出田野里风露飘洒,酝酿出稻香千顷的美好画面。 |
D.词的下阕主要描写村民纯朴农村生活,情景交融,意境显得十分清新、旷逸。 |
6 . 阅读下面这首宋词,完成小题。
临江仙·再用韵送祐之①弟归浮梁
辛弃疾
钟鼎山林都是梦,人间宠辱休惊。只消闲处过平生,酒杯秋吸露,诗句夜裁冰②。
记取小窗风雨夜,对床灯火多情。问谁千里伴君行?晚山眉样翠,秋水镜般明。
【注】①祐之:辛祐之,辛弃疾的族弟。②裁冰:比喻构思新颖精巧。
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A.“钟鼎山林”如梦,“古来往事”如水,本词和李白《梦游天姥吟留别》一样,于送别时以议论明心志。 |
B.词人以淡泊旷达的人生态度宽慰族弟,不必在意一时的荣辱得失,只需要清静自在地度过此生。 |
C.词人回忆二人过去相聚的温馨:秋来露重时一起饮酒赋诗,风雨之夜窗前闲坐畅谈,只觉灯火多情。 |
D.不作悲戚忧伤之态,不抒哀怨缠绵之情,也不同于词人豪迈悲壮的爱国之作,本词和谐冲淡、自然舒缓。 |
7 . 阅读下面这首宋词,完成小题。
念奴娇·登建康赏心亭,呈史留守致道①
辛弃疾
我来吊古,上危楼,赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是?只有兴亡满目。柳外斜阳,水边归鸟,陇上吹乔木。片帆西去,一声谁喷霜竹?
却忆安石②风流,东山岁晚,泪落哀筝曲③。儿辈功名都付与,长日惟消棋局。宝镜难寻,碧云将暮,谁劝杯中绿?江头风怒,朝来波浪翻屋。
[注]①致道,史正志,字致道,曾知建康府,兼建康行官留守。辛弃疾时任建康(今南京)通判,此时他南归已七个年头,而抗金复国事业却毫无进展,他还遭到朝中议和派的排挤打击。②安石,谢安,字安石,东晋政治家。③泪落哀筝曲,晋孝武帝末年,谢安位高遭忌。
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A.“上危楼,赢得闲愁干斛”,写词人登上高楼,触景生情,“闲愁千斛"形容愁苦极多。 |
B.“虎踞龙蟠何处是?只有兴亡满目”写六朝古都建康的历史变迁,今昔形成鲜明对比。 |
C.“风流”写谢安光彩照人,徒有其表,下片借谢安的遭遇表达了词人志不得伸的情怀。 |
D.“宝镜”引起的三句,表达了词人壮志和忠心不为人知而知音难觅、年华易逝的苦闷。 |
8 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
摸鱼儿 观潮①上叶丞相
辛弃疾
望飞来半空鸥鹭,须臾动地鼙鼓。截江组练驱山去,鏖战未收貔虎。朝又暴,消惯得吴儿不怕蛟龙怒。风波平步,看红旆惊飞,跳鱼直上,蹙踏浪花舞。
凭谁问,万里长鲸吞吐,人间儿戏千弩②。滔天力倦知何事?白马素车东去。堪恨处,人道是属镂怨愤③终千古。功名自误。谩教得陶朱④,五湖西子,一舸弄烟雨。
【注】①观潮:指观看杭州湾的钱塘江海潮。叶丞相:即叶衡,官至右丞相兼枢密使,曾向朝廷力荐辛弃疾。②人间儿戏千弩:《宋史·河渠志》载,钱武肃王筑江堤,为阻潮水冲击,命强弩数百射潮头。③属镂怨愤:指吴王夫差不纳伍子胥的忠告,接受越王勾践的假降,赐属镂剑命伍子胥自刎,死后又弃尸江中之事。④陶朱即春秋时期越国大夫范蠡。据传,陶朱公范蠡帮助越王勾践灭吴后,便携带西施乘小舟隐遁于“五湖”之中。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.开篇视听结合,以“半空鸥鹭”勾连出如战鼓擂动般地动山摇的钱塘潮声。 |
B.“组练”是军士穿的两种衣甲,词作以军队喻潮水,写出潮水的汹涌气势。 |
C.上阙以“平步”“蹙踏”等动词精练传神地写出吴儿迎潮而上的健勇豪情。 |
D.全词从吴儿踏浪写到了历史上的吴越之争,意境宏大开阔,语言明快自然。 |
9 . 阅读下面两首宋词,完成下面小题。
水调歌头·醉吟
辛弃疾
四坐且勿语,听我醉中吟。池塘春草未歇,高树变鸣禽。鸿雁初飞江上,蟋蟀还来床下,时序百年心。谁要卿料理,山水有清音。
欢多少,歌长短,酒浅深。而今已不如昔,后定不如今。闲处直须行乐,良夜更教秉烛,高曾惜分阴。白发短如许,黄菊倩谁簪。
临江仙·夜归临皋
苏轼
夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应,倚杖听江声。
长恨此身非我有,何时忘却营营①?夜阑风静縠纹②平。小舟从此逝,江海寄馀生。
注:①营营:周旋、忙碌,内心躁急之状,形容为利禄竞逐钻营。②縠纹:比喻水波细纹,縠,绉纱。
1.下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是( )
A.辛词上阅调动视觉、听觉,用春草、鸣禽、鸿雁、蟋蟀四种不同事物来描绘四季变迁。 |
B.“谁要卿料理,山水有清音”表达了词人将政务抛之脑后,纵情山水,亭受人生的愉悦之情。 |
C.辛词下阕“白发”两句与杜甫《春望》中的“白头搔更短,深欲不胜簪”有相似情感。 |
D.苏词上片以有声衬无声,通过写家重鼻息如雷和作者谛听江声,衬托出夜静人寂的环境。 |
10 . 阅读下面两首诗,完成下面小题。
清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答:
“秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。”
1.下列对这两首诗词的理解和赏析,不正确的一项是( )A.两首诗词都运用了白描手法描绘农民生活,也都运用了动作、语言、神态等细节刻画塑造人物形象。 |
B.辛词紧紧围绕着小溪,布置画面,展开人物的活动。文中多处“溪”字的使用使得画面的布局紧凑。 |
C.杨诗开篇点题,直叙插秧其事,“抛”“接”“拔”“插”等动词的使用,突出了劳作的紧张有序。 |
D.杨诗通过两个新颖的比喻化板滞为飞动,形成一股活泼灵动的气势,描绘了农人如士兵奋战的场景。 |