A.规律具有普遍性和客观性 |
B.矛盾的同一性和斗争性相互贯通 |
C.自然界在本质上是物质的 |
D.人们能够认识和利用客观规律 |
材料一 杭州第19届亚运会开幕式是集科技、温度、文化、创新于一体的视听盛宴。“数实点火”(注:数字火炬手和线下火炬手一起点火)方式是开幕式的最大亮点。在横跨全场的立体网幕上,承载着亿万人热情的“数字火炬手”缓缓跑过会场,与最后一棒火炬手汪顺,共同点燃名为“潮涌”的杭州亚运会主火炬塔。杭州亚运会的数字火炬是一种数字技术,打破了以往“实体火炬手”点燃圣火的惯例,“数实融合”的形式让更多人都参与火炬传递的壮举。每个线上、线下火炬手都是一个小火苗,一个发光点,汇聚在钱塘江上,形成一个具象“数字人”,踏着钱塘潮涌,步履坚定,向主场馆奔赴而来,真正体现全民参与的理念,展现“万里尚为邻”的友谊之情。
(1)结合材料一,运用事物发展的源泉和动力的知识,分析“数实点火”成为开幕式最大亮点的原因。
材料二 60年来,随着时代不断发展,“枫桥经验”与时俱进、历久弥新,书写了一部中国基层治理实践的创新史,绣出了一幅“中国之治”的锦绣画卷。纵观中国基层治理60多年的发展历程,大致可将其分为3个时期。
20世纪60年代,枫桥镇在社会主义教育中创新方式,形成“发动和依靠群众,坚持矛盾不上交,就地解决,实现捕人少、治安好”的改造“四类分子”的“枫桥经验”
20世纪80年代,面对日益复杂的治安形势和社会变化,“枫桥经验”逐步转化成社会治安综合治理经验,坚持“小事不出村,大事不出镇,矛盾不上交,就地化解”
进入新世纪,“枫桥经验”进一步发挥与时俱进的特点,坚持党建统领、坚持人民主体、坚持“三治融合”、坚持“四防并举”、坚持共建共享,逐步成为基层自治、法治以及平安建设方面的成功经验。
(2)结合材料二,从认识运动的辩证发展过程的角度,对基层治理的发展进行阐释。
①中美双方在各领域的合作以差异和对立为前提
②中美双方在合作中又坚定地维护各自核心利益
③中美之间的同一性和斗争性在一定条件下相互转化
④中美双方相互依赖、相互贯通推动世界不断发展
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①“守正”与“出奇”是相互联结的,“出奇”寓于“守正”之中
②从“守正”到“出奇”,是一个既肯定又否定、既克服又保留的过程
③“守正”是“出奇”的必要前提,“出奇”是“守正”的必然结果
④“守正”与“出奇”作为矛盾双方在一定条件下可以相互转化
A.①③ | B.③④ | C.①② | D.②④ |
①活力与秩序的对立统一是中国式现代化的发展动力
②正视活力与秩序的对立性是实现中国式现代化的关键
③消除活力与秩序的对立性能有效实现两者的动态平衡
④矛盾双方的同一性与斗争性相结合能推动事物发展
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
2023年11月24日,国家主席习近平向世界中国学大会·上海论坛致贺信。习近平主席指出,中国学是历史中国之学,也是当代中国之学。中华文明源远流长,在同世界其他文明的交流互鉴中丰富发展,赋予中国式现代化以深厚底蕴。溯历史的源头才能理解现实的世界,循文化的根基才能辨识当今的中国,有文明的互鉴才能实现共同的进步。希望各国专家学者当融通中外文明的使者,秉持兼容并蓄开放包容,不断推进世界中国学研究,推动文明交流互鉴,为繁荣世界文明百花园注入思想和文化力量。
(1)结合材料,运用矛盾基本属性的知识,阐释“中国学是历史中国之学,也是当代中国之学”。(2)新时代我们要不断推进世界中国学的研究。请运用文化传承与文化创新的知识,以“溯源循根 互鉴发展”为主题,写一篇短评。
要求:①围绕主题,观点明确;②论证充分,逻辑清晰;③学科术语使用规范;④总字数在250字左右。
(3)针对“循文化的根基才能辨识当今的中国”,甲同学和乙同学分别作了如下推理。
结合材料,运用逻辑与思维知识,分别判断甲乙推理的结论是否正确,并说明理由。
甲同学;循文化的根基才能辨识当今的中国,我循文化的根基,所以,我能辨识当今的中国。 乙同学:循文化的根基才能辨识当今的中国,我能辨识当今的中国,所以,我循文化的根基。 |
①矛盾的斗争性始终不能脱离同一性而存在
②矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
③同一事物中的不同矛盾各有其自身特殊性
④具体问题具体分析是正确解决矛盾的基础
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/2/29/e0db3935-c63e-4c5a-bef8-992f701f5929.png?resizew=196)
①盛极必衰,否极泰来
②相生相克,相辅相成
③和实生物、同则不继
④乱生于治、怯生于勇
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①矛盾的同一性是绝对的,矛盾的斗争性是相对的
②善于抓住主要矛盾,同时不忽视次要矛盾的解决
③看到事物发展的前途是光明的,道路是曲折的
④分清主流与支流,坚持两点论和重点论相结合
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
②利与害相互贯通,在一定条件下相互转化
③利寓于害之中,要用全面的观点看问题
④利与害是矛盾所固有的、相反相成的基本属性
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.③④ |