劳动精神植根于中华民族优秀传统文化土壤，从大禹治水、愚公移山，到“铁人王进喜”“时代楷模张桂梅”……不同时代的劳动模范以自己的行动铸就了爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的伟大劳模精神，几千年来哺育了勤劳善良的中华民族。
有人认为，在智能化时代，无需倡导劳动教育。这种观点在无形中向学生传递出不正确的价值观。劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变。但劳动的精神内核始终未变，只有劳动才可能使人在生活中强大。劳动可以树德、增智、强体、育美，具有综合育人价值，劳动教育是学生的成长必修课。2022年秋季学期起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。
习近平总书记强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。要加强劳动教育，引导学生树立正确的劳动观。要做到知行合一，在中国特色社会主义建设的道路上积极进取、努力拼搏，推进中华民族伟大复兴。
(1)结合材料，运用价值判断与价值选择的社会历史性知识，批驳“在智能化时代，无需倡导劳动教育”这一观点。
(2)结合材料，运用“发展中国特色社会主义文化”的知识，分析如何通过劳动教育引导青少年树立正确的劳动观。
(3)在德智体美劳全面发展的教育目标中，劳动教育作为其重要一环，其重要性不可忽视。《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出，劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。学校召开学生代表大会，你作为学生代表向大会提交一份以加强劳动教育为主题的提案，请你撰写提案的提纲，要求写明存在的问题和具体的建议，字数150字左右。
2 . 美国开启了民营太空经济时代，我们重启了地摊经济。今年的疫情严重冲击了中小企业和普通民众就业。发展“地摊经济”，不仅解决了消费者在室内消费信心不足的问题，也极大地满足了当前疫情防控下复工复产的要求。为此，中央文明办宣布要求，不再将“占道经营、马路市场、流动商贩"列为2020年文明城市测评考核内容。
地摊经济，向来“自带”争议。管得太松，道路拥堵，垃圾遍地，食品安全存在隐患，甚至仅噪音这一项就让很多人叫苦不迭。管得太严，则“把孩子同洗澡水一起泼掉”，影响了很多人的吃饭问题。
“柴米油盐酱醋茶”是城市最基本的民生考量。如何让城市增添“面子”，又让市民填饱“肚子”，让每个人的小期盼与城市的大情怀交融，在人间烟火中拥有属于自己的“小确幸”。这既是城市发展治理观念的转变，也给城市主管部门更好地服务民生提出了新的思考，对城市治理能力无疑是一场巨大的考验。
结合材料，回答下列问题。
(1)运用辩证唯物论的知识，分析中央文明办要求出台的必要性。
(2)不同的人对发展地摊经济有不同的看法，请举例说明，并运用“价值观"的有关知识，阐释出现不同看法的原因。
| 角色 | 看法 | 出现不同看法的原因 |
| 城市管理者 | ||
| 消费者 | ||
| 经营者 |
(3)围绕“提升城市治理能力”这一主题，请结合本地实际，给当地政府写一份建议书，并论证其合理性。
要求：①观点明确，紧扣主题，理由充分，切实可行。
②运用矛盾分析的方法加以论证。
③学科术语使用规范，字数200字左右。
