1 . 两岸同胞同根同源、同文同种。大陆每年邀请近千名台湾文教界、政界、新闻界知名人士来大陆参访：举办“海峡两岸文化创意产业展”“海峡两岸文化交流会”等活动。这主要是基于（     ）
①传统文化具有相对稳定性
②传统文化具有鲜明的民族性
③各种形式的文化活动会影响人
④增强认同感，消除两岸文化差异

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

2 . 2021年宋韵文化节以杭州市清河坊历史街区、湖滨步行街等为主要展示空间，开展全方位、多视域的宋韵文化主题活动，让宋韵文化走近身边、走进生活、映照现实。这样设计的依据是（     ）
①精神产品凝结在一定的物质载体之中
②文化传承与发展离不开参观历史文物
③文化对人的影响来自特定的文化环境
④人们总是在潜移默化中得到思想启示

A．①③

B．②④

C．①②

D．③④

4 . 阅读材料，完成下列要求。

在湖南衡山，当地干部群众以党史故事为素材，创作出红色皮影戏，令人耳目一新；在海南儋州，党史内容写进一曲曲山歌，“每周一唱”广受群众欢迎；在陕西照金陈家坡会议旧址，义务讲解员将党史编成朗朗上口的快板，引得游客连声叫好……党史学习教育开展以来，许多地方将红色历史与优秀传统艺术相结合，取得了良好效果。习近平总书记强调，“推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心”。皮影戏、山歌、快板等，是各地优秀的传统艺术形式，是独具特色的当地文化，拥有良好的群众基础。以它们为载体普及党史知识，以歌串史、以戏叙史，寓教于乐、深入浅出，让党史更加可知、可感、可近、可亲，增强了红色文化的吸引力、感染力。这些实践也启示我们，不断丰富党史的讲述方式、呈现形式，能够进一步使红色精神润物无声，让红色文化直抵人心。好的形式离不开好的内容。立足本地优势，深入挖掘本地红色资源，既是创新方式方法的重要基础，也是充分运用红色资源的题中之义。进一步挖掘红色资源，用群众喜闻乐见的方式讲述党史故事，以群众乐于接受的形式呈现红色文化，我们就能更好地使红色历史“活”起来，让红色教育“火”起来。

(1)结合材料，运用矛盾基本属性的知识，谈谈在红色教育中如何处理好内容与形式的关系。
(2)各地正广泛开展“学党史、颂党恩”的群众活动，请你为学校开展这一活动提出两个活动建议。（要求主题鲜明、操作性强）

5 . 文学是时代最直接的反映。在盛唐时代的诗词中，我们能感受到“不破楼兰终不还”的豪情、海上明月共潮生”的华美;而从杜甫的“三吏”“三别”中，我们可以发现大唐盛极而衰的真实历史。由此可知（     ）
①一定的文化是一定时代政治、经济的反映
②古代诗词总会真实地反映时代发展的脉搏
③文化都是特定时代的产物，打上了时代烙印
④诗词文化影响人们的思维方式和实践方式

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

6 . 根据教育部于加强中小学生手机管理工作的通知要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意并书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。各校要加强教育引导，做好家校沟通，家长应切实行教育职责。该通知（     ）
①有利于强化家长的教育职责，引导子女合理使用手机
②意在通过营造有形的，强制的文化氛围影响人的行为
③旨在确保学生在校专心学习，努力提高各科学习成绩
④利于学校家庭社会协同育人，促进学生身心健康发展

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

7 . 目前，我国某些农村地区还存在着“垃圾靠风刮，污水靠蒸发，家里现代化，屋外脏乱差”的现象，与美丽乡村的人居环境要求相距甚远。改变这种状况，除了要有资金投入和规范管理，更需要当地居民转变观念，这主要是因为（     ）

A．文化是政治经济的反映	B．文化影响人们的实践活动
C．文化的发展需要实践创新	D．文化对人的影响来自特定环境

10 . 近日，全国多个城市的高楼大厦、车站的一些广告牌更换为祁发宝、陈红军、王焯冉、肖思远、陈祥榕5位戍边英雄的照片，并附文“祖国山河一寸不能丢，向每一位戍边英雄致敬！请记住英雄的名字！”这些广告牌令人动容，附文让人泪目。这表明（     ）
①文化能增强人的精神力量        ②文化对人的影响有潜移默化的特点
③文化影响均来自文化活动        ④精神产品凝结在一定的物质载体中

A．①③

B．①④

C．②④

D．③④