2 . 山东省泰安市泰山区组织52个区直部门、7个街道镇主要负责人以及168名村（社区）支部书记参观廉政教育学校，引导“一把手”自觉接受正面引导和反面警示，强化党性、纪法和廉政教育，拧紧思想“总开关”。可见（     ）

A．文化对人的影响来自各种形式的文化活动

B．人们要立足于社会实践进行文化创新

C．参加文化活动是培育健全人格的重要途径

D．人生观对人的终身发展起着决定性的作用

3 . 2021年12月9日下午，“天宫课堂”第一课正式开讲，翟志刚、王亚平、叶光富三位“太空教师"在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。“天宫课堂”开讲体现了（     ）
①文化对人的影响来自各种形式的文化活动
②文化是人类社会特有的现象
③文化可间接转化为物质力量促进社会发展
④文化与经济、政治相互交融

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

4 . 为了让更多的民众共同践行“公筷行动”，浙江多地出台了多种宣传方案，以接地气、贴民心的方式将公筷推广进行到底。由此可见，“公筷”成为一种新风尚需要（       ）
①改变人们天生的文化素养②以人们喜闻乐见的方式推广
③强化教育引导、实践养成④通过社会变革强制改变生活习俗

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

5 . 阅读材料，完成下列要求。

为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有的学校以本地区的“最美妈妈”“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽”德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动，培养学生自理能力和责任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟；有的学校开展“我是创造之星”活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作品……

“一校一品”活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛围，受到学生的普遍欢迎。

运用文化对人的影响的知识，分析开展“一校一品”活动对学生成长的意义。

6 . “凡往见人，入门必问主人食否”原是北宋时的乡约，说的是不管到谁家去，进门先要问吃了没有，以示对主人的尊重。明朝《泰泉乡礼》沿用了这条乡约，到了清朝，“吃了吗”已成为流行的交往礼仪和习惯，并延续至今。由此可见（       ）
①乡约是在人们的实践中形成和发展的                 ②乡约礼仪是历史文化成就的重要标志
③人们创造礼仪文化的同时也被它塑造                 ④文化决定人们的交往行为和交往方式

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

7 . 登滕王阁，看“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；游西湖，感受“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。纵情山水之间，品味诗词之美，“跟着诗词去旅行”成为人们出游新选择。对此认识正确的是

A．游历大好河山，感受诗词魅力，有助于深化文化体验

B．以文塑旅，以旅彰文，传承诗词文化重在发掘其经济价值

C．文化旅游的发展取决于人们的文化修养

D．文化与旅游相结合是文化创新的根本途径

8 . 受农村文化礼堂建设的启示，某县政府和企业把“文化车间”建设提上议事日程并积极推动企业文化建设。政府和企业这样做的理由有
①“文化车间”建设能够丰富职工的精神世界
②“文化车间”建设会直接影响企业经济效益
③人们的精神产品源自物质载体
④文化对人的影响离不开特定的文化环境

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

9 . 在一个“读首诗再睡觉”的微信公众号上,常有几万人一起读诗。 优美的图片、悦耳的声音,再配以雅俗共赏的解析文字,让人们重温诗的美好,让参与者的心灵得到滋润。 这表明
①文化对人的影响具有深远持久的特点
②文化环境可以影响人的文化素养
③大众文化能够提高人们的思想道德素质
④大众传媒具有文化沟通和共享功能

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

10 . 阅读材料，回答问题。

英雄烈士的事迹和精神是中华民族共同的历史记忆和宝贵的精神财富，英雄不容亵渎、先烈不容诋毁。2018年5月1日，《中华人民共和国英雄烈士保护法》施行。

《英雄烈士保护法》指出，要建立健全烈士陵园、纪念堂馆、纪念碑亭等英雄烈士纪念设施的保护管理制度。英雄烈士纪念设施保护单位应当健全服务和管理工作规范，保持英雄烈士纪念设施庄严、肃穆的环境和氛围，明确不得在英雄烈士纪念设施保护范围内从事有损纪念英雄烈士环境和氛围的活动，不得侵占纪念设施保护范围内的土地和设施，不得破坏、污损纪念设施等。

崇尚英雄才会诞生英雄，争做英雄才会英雄辈出。英雄烈士不仅以其顽强抗争推动了历史进步，更以其坚定信念、无畏气概和高尚人格，充实了民族的精神殿堂。透过长征将士，人们惊叹于“人类的精神一旦唤起，其威力是无穷无尽的";走近抗战军民，人们感佩于“一寸山河一寸血”;品读革命故事，人们更深刻理解，为什么中国“一定有一个可赞美的光明前途”。回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起民族精神的万里河山。对于“谁是最可爱的人”这样的历史之问，无论任何时候，我们的回答不应有改变。

结合材料，运用所学文化生活知识，分析国家为什么要保护英雄烈士纪念设施。