1 . 2022年10月12日，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。在天地互动中，3名航天员演示了太空趣味饮水等现象，并与地面课堂进行互动交流。太空授课让广大青少年感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣，激发了他们对太空和科学研究的热情和向往。太空授课（     ）
①提升科普教育效果，创新空间科学知识       
②旨在彰显航天实力，增强我国综合国力
③能够丰富人的精神世界，培养科学精神       
④营造了勇于探索、敢于创新的社会氛围

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

3 . 习近平说:“现在,我经常能做到的是读书。读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气。”这告诉我们(　　)
①读书对提高人的精神境界起着决定性作用　
②优秀的文化是推动人类社会发展的不竭动力　
③文化引导人们认识真善美,为人们提供精神指引　
④文化教化育人,帮助人们提高思想道德素质

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

5 . 阅读材料，完成下列要求。

中国共产党的百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。

古田会议是中国共产党历史上的重要里程碑。1929年1月起，红四军转战赣南进军闽西。随着形势的发展和革命队伍的扩大，极端民主化、重军事轻政治、流寇思想和军阀主义等非无产阶级思想在红四军内滋长严重。如何建设好党和军队，保持其无产阶级性质，成为十分严峻的新问题，古田会议由此召开。会议通过的决议提出了“思想建党、政治建军”原则，明确规定把军队建设成为绝对服从党的领导、服从无产阶级领导，服务于人民革命斗争和根据地建设的工具。古田会议决议是马克思主义中国化的理论成果。90多年来，它如思想火炬照耀着我们党发展壮大，指引着人民军队由弱到强、不断从胜利走向胜利。

红色基因接力传承，精神高地信念如磐。作为中国首批爱国主义教育示范基地，古田会议纪念馆将革命文化资源作为生动教材，践行“传承红色基因，确保红色江山永不变色”使命，讲好红色故事。建馆以来，共接待观众400多万人次，其中未成年人占近40%。除固定陈列外，该馆针对未成年人，每年结合重大活动，制作流动版面，组织文物小分队深入学校宣传；邀请老同志为未成年人讲述革命故事，组织中小学生到馆举行夏令营活动，并同周边县市30多所中小学签订了“德育教育”协议书，使纪念馆成为广大中小学生的第二课堂。

（1）“学史明理”。结合材料，运用历史唯物主义社会历史观的相关知识，说明古田会议确立“思想建党、政治建军”原则的原因。
（2）“学史增信、学史崇德”。结合材料，运用文化生活相关知识，分析红色故事宣讲在青少年理想信念教育中的作用。
（3）“学史力行”。习近平强调，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。结合实际，运用所学知识，就青少年如何做到知行合一，勇于担当，不负新时代，写一篇小短文。要求：①使用思想政治学科术语；②紧扣主题，观点明确，条理清楚；③不少于150字。

6 . 人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂“一蓑烟雨任平生”的冲淡豁达。从中我们可以品悟到（     ）
①文化丰富人的精神世界、促进人的全面发展
②人们的交往行为和交往方式会受文化的影响
③文化深远持久地影响人，制约人的认识活动
④参加积极的文化活动能使人的情操得到陶冶

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

7 . 2022年4月23日由中宣部等单位举办的主题为“阅读新时代、奋进新征程”首届全民阅读大会在北京开幕。习近平总书记发贺信强调，希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书读好书善读书的浓厚氛围。推动全民阅读活动（     ）
①是基于阅读能对个人产生潜移默化和深远持久的影响
②出发点是在奋进新征程中把精神力量转化为物质力量
③是推动我国出版业和文化产业高质量发展的客观需要
④能够提高国民科学文化素质和丰富人民精神文化生活

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

8 . 国家博物馆的“四羊方尊”巧克力，圆明园遗址公园的荷花雪糕，四川三星堆博物馆的“青铜面具饼干”……这些别出心裁的文创小吃让人们在享受舌尖味蕾愉悦的同时，获得深入灵魂的洗礼。从中可领悟到（     ）
①精神产品需凝结在一定的物质载体之中
②人们能够在社会生活中获得和享用文化
③文创类产品对人的影响都是潜移默化的
④文创类产品能促进人的物质、精神活动

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

10 . 阅读材料，完成下列要求。

习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。

目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。

结合材料并运用文化生活知识，说明劳动教育对于培养社会主义建设者和接班人的重要意义。